STATUT

Branżowej Szkoły I Stopnia
w Miejscu Piastowym

Rozdział 1                                                                                                                                         Podstawowe informacje o szkole
Rozdział 2                                                                                                                                                    Cele i zadania szkoły
Sposoby wykonywania zadań
Realizacja zadań z zakresu promocji i ochrony zdrowia
Realizacja zadań związanych z rozwijaniem zainteresowań uczniów
Realizacja zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów
Formy opieki i pomocy uczniom
Współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży
Rozdział 3                                                                                                                                                   Organy szkoły
Rada Rodziców
Zasady współdziałania organów szkoły oraz rozwiązywania konfliktów
Rozdział 4                                                                                                                                      Organizacja szkoły
Organizacja pracowni szkolnych
Organizacja  wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
Organizacja  kształcenia  zawodowego
Organizacja  i realizacja działań w zakresie wolontariatu
Organizacja internatu
Organizacja współdziałania ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami
w zakresie działalności innowacyjnej
Stanowiska kierownicze
Rozdział 5                                                                                                                                    Biblioteka
Organizacja biblioteki szkolnej
Zadania biblioteki szkolnej
Współpraca biblioteki z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz innymi bibliotekami
Rozdział 6                                                                                                                                              Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Pracownicy szkoły
Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły
Nauczyciele
Zadania wychowawcy
Pedagog szkolny
Zadania koordynatora doradztwa zawodowego
Zadania opiekuna samorządu uczniowskiego
Zadania opiekuna wolontariatu szkolnego
Zadania opiekuna pocztu sztandarowego
Zadania zespołów nauczycielskich
Obowiązki pracowników szkoły
Rozdział 7                                                                                                                                            Uczniowie i rodzice
Prawa i obowiązki ucznia
Strój szkolny
Nagrody i kary
Zasady i formy współpracy z rodzicami
Rozdział 8                                                                                                                                                 Warunki i sposób oceniania
Ocenianie zachowania
Ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
Zasady oceniania bieżącego
Sposób uzasadniania oceny
Sposób udostępniania sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia
oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania
Warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce
Ustalanie ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania
Rozdział 9                                                                                                                                             Warunki stosowania sztandaru szkoły oraz ceremoniału szkolnego
Rozdział 10                                                                                                                                  Postanowienia końcowe
Rozdział 11                                                                                                                                                        Klasy dotychczasowego czteroletniego Branżowa Szkoła I Stopnia                           w Miejscu Piastowym

Rozdział 1                                                                                                                      Podstawowe informacje o szkole

§ 1
Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1.	Szkole – należy przez to rozumieć Branżowa Szkoła I Stopnia w Miejscu Piastowym.
2.	Zespole – należy przez to rozumieć Michalicki Zespół Szkół Ponadpodstawowych im. ks. Bronisława Markiewicza w Miejscu Piastowym.
3.	Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Michalickiego Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. ks. Bronisława Markiewicza w Miejscu Piastowym.
4.	Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Podkarpackiego Kuratora Oświaty w Rzeszowie.
5.	Organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Zgromadzenie Świętego Michała Archanioła z siedzibą w Markach, Al. M. J. Piłsudskiego 248/252, 05-270 Marki.
6.	Poradni –  należy rozumieć Poradnię Psychologiczno–Pedagogiczną.
7.	Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Michalickiego Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. ks. Bronisława Markiewicza w Miejscu Piastowym.
8.	Uczniach – należy przez to rozumieć młodzież kształcącą się w klasach Branżowa Szkoła I Stopnia w Miejscu Piastowym.
9.	Rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów lub osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem.

§ 2
1.	Szkoła nosi nazwę: Branżowa Szkoła I Stopnia w Miejscu Piastowym.
2.	Na pieczęciach i stemplach może być używany dodatkowo adres szkoły, numer telefonu, NIP oraz REGON.
3.	Siedzibą Szkoły są budynki położone w miejscowości Miejsce Piastowe przy ul. Markiewicza 25a i Markiewicza 25b.
4.	Szkoła wchodzi w skład Michalickiego Zespołu Szkół Ponadpodstawowych im. ks. Bronisława Markiewicza w Miejscu Piastowym z siedzibą w budynkach o którym mowa w ust. 3.
5.	Pełna nazwa szkoły brzmi: Michalicki Zespół Szkół Ponadpodstawowych im. ks. Bronisława Markiewicza w Miejscu Piastowym. Branżowa Szkoła I Stopnia w Miejscu Piastowym.
6.	Szkoła używa pieczęci urzędowej dużej, z napisem:
Branżowa Szkoła I Stopnia w Miejscu Piastowym.
7.	Szkoła używa w/w pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami. 

§ 3
1.	Szkoła jest szkołą publiczną, koedukacyjną.
2.	Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 3 lata.
3.	Szkoła kształci w zawodach:
a)	stolarz, 	
b)	tapicer.		
4.	Szkoła może wprowadzić do swojej oferty nowe kierunki kształcenia, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5.	Organem prowadzącym szkołę jest Zgromadzenie Świętego Michała Archanioła z siedzibą Zarządu Generalnego w Markach: Aleja Marszałka Józefa Piłsudskiego 248/252, 05-270 Marki, reprezentowane przez Przełożonego Generalnego Zgromadzenia Świętego Michała Archanioła.
6.	Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Podkarpacki Kurator Oświaty w Rzeszowie.
7.	Szkoła prowadzi własną obsługę finansowo-księgową i gospodarkę materiałową zgodnie z odrębnymi przepisami.
8.	Szkoła przeprowadza rekrutację uczniów zgodnie z zasadą powszechnej dostępności.  Szczegółowe zasady rekrutacji określają odrębne przepisy.
Rozdział 2                                                                                                             Cele i zadania szkoły

§ 4
1.	Szkoła realizuje cele i zadania  określone w ustawie prawo oświatowe i  ustawie o systemie oświaty, oraz wydanych na ich podstawie aktach wykonawczych, a także wynikające z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
2.	Celem nauczania i wychowania jest dążenie do pełnego i wszechstronnego rozwoju intelektualnej, psychicznej, społecznej, estetycznej, moralnej i duchowej osobowości ucznia, przygotowanie do dojrzałego życia i pełnienia określonej roli zawodowej w społeczeństwie.
3.	Edukacja w szkole, wspomagając rozwój ucznia jako osoby i wprowadzając go w życie społeczne, ma na celu przede wszystkim: 
1)	przygotować uczniów do uzyskania kwalifikacji zawodowych, a także do pracy i życia            w zmieniających się warunkach współczesnego świata;
2)	wyposażyć uczniów w odpowiedni zasób wiedzy ogólnej, która stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie podczas różnorodnych umiejętności zawodowych oraz dający możliwość kontynuacji nauki na kolejnych etapach kształcenia, a także ich późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie;
3)	przygotować uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
4)	rozbudzać i rozwijać wrażliwość estetyczną i moralną ucznia oraz jego indywidualne zdolności twórcze;
5)	umacniać wiarę ucznia we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów;
6)	kształtować, poprzez działania profilaktyczno-wychowawcze, potrzeby i umiejętności dbania   o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabiać czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego;
7)	wzmacniać poczucie tożsamości kulturowej, historycznej, językowej, religijnej, etnicznej i narodowej;
8)	stwarzać warunki do pełnego rozwoju;
9)	kształtować u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu                i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, inicjatywność oraz umiejętność pracy zespołowej;
10)	uwzględniać indywidualne potrzeby ucznia (w tym ucznia niepełnosprawnego) i troszczyć się   o zapewnienie mu równych szans poprzez organizowaną w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
11)	stwarzać warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
12)	stwarzać warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych, a w szczególności poprzez promowanie działalności wolontariatu.

Sposoby wykonywania zadań 

§ 5
1.	Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:
1)	organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia ogólnego mających na celu realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego;
2)	organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego mających na celu realizację podstaw programowych kształcenia w poszczególnych zawodach;
3)	organizowanie próbnych egzaminów zawodowych i sprawdzianów diagnostycznych;
4)	realizację szczegółowych celów i zadań wychowawczych zawartych w Programie wychowawczo-profilaktycznym szkoły;
5)	umożliwianie uczniom podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej    i religijnej poprzez:
a)	poznawanie historii kraju i regionu na lekcjach języka polskiego, historii, geografii
i godzinach z wychowawcą oraz włączanie przez innych nauczycieli powyższych treści do realizowanych przez nich programów,
b)	włączenie w ceremoniał i kalendarz imprez szkolnych uroczystości związanych 
z obchodami świąt i rocznic historycznych,
c)	organizowanie wycieczek dydaktycznych,
d)	naukę religii zgodnie z wolą rodziców lub pełnoletnich uczniów;
6)	udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej polegającej na:
a)	organizowaniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych i zajęć specjalistycznych,
b)	rozpoznawaniu i diagnozowaniu środowiska rodzinnego, szkolnego i rówieśniczego ucznia przez nauczycieli, wychowawców i pedagoga szkolnego,
c)	rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia 
i umożliwianiu ich zaspokojenia,
d)	rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych, 
e)	wspieraniu uczniów z wybitnymi uzdolnieniami,
f)	wspieraniu rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne ucznia,
g)	dostosowaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych przez nauczycieli programów nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
h)	wspieraniu rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
i)	wspieraniu rodziców i nauczycieli w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń,
j)	wspieraniu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
k)	podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7)	upowszechnianie zasady promocji i ochrony zdrowia poprzez:
a)	uwzględnianie w realizowanych programach nauczania i wychowania edukacji prozdrowotnej i ekologicznej,
b)	organizowanie zajęć o tematyce związanej z ochroną zdrowia;
8)	otaczanie opieką uczniów niepełnosprawnych uczęszczających do szkoły, poprzez:
a)	dostosowanie warunków kształcenia do potrzeb wynikających z niepełnosprawności ucznia,
b)	współpracę z rodzicami,
c)	organizację nauczania dla uczniów niepełnosprawnych zgodnie z obowiązującymi przepisami;
9)	umożliwienie rozwijania zainteresowań uczniów, realizację indywidualnego programu lub toku nauki poprzez:
a)	organizowanie kół zainteresowań,
b)	organizowanie konsultacji według tematyki zaproponowanej przez uczniów,
c)	kształcenie umiejętności pracy z dokumentami i literaturą popularnonaukową,
d)	kształcenie sprawności językowych,
e)	organizowanie konkursów, quizów, gier dydaktycznych, zawodów sportowych i innych form współzawodnictwa; 
10)	kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;
11)	przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym, stwarzanie uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych, na zajęciach z różnych przedmiotów;
12)	przygotowanie uczniów do samokształcenia i świadomego wyszukiwania, selekcjonowania  i wykorzystywania informacji;
13)	wychowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
14)	kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
15)	podejmowanie odpowiednich kroków w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji;
16)	przygotowanie uczniów do wyboru przyszłej drogi zawodowej poprzez prowadzenie zajęć    z doradztwa zawodowego;
17)	przygotowanie uczniów do życia w rodzinie;
18)	prowadzenie lekcji religii/etyki;
19)	współpracę z rodzicami;
20)	pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni, współpracą            z ośrodkami pomocy społecznej, sądem rodzinnym oraz innymi instytucjami                           i organizacjami.

§ 6
1.	W szkole jest realizowany Program Profilaktyczno-Wychowawczy.
2.	Szczegółowe zasady tworzenia i uchwalania Programu Profilaktyczno-Wychowawczego regulują odrębne przepisy.
3.	W oparciu o Program Profilaktyczno-Wychowawczy konstruowane są plany działań wychowawczych w poszczególnych klasach. 
4.	Każdego roku w szkole opracowuje się roczny „Plan pracy szkoły” zawierający w szczególności:
1)	wybrane zagadnienia związane z rozwijaniem zainteresowań uczniów;
2)	planowane konkursy, turnieje, apele, uroczystości i imprezy środowiskowe;
3)	wybrane zagadnienia z zakresu dydaktyki, wychowania i opieki;
4)	organizację roku szkolnego;
5)	wybrane działania administracyjno-gospodarcze na dany rok szkolny.

Realizacja zadań z zakresu promocji i ochrony zdrowia

§ 7
1.  Szkoła realizuje zadania z zakresu ochrony i promocji zdrowia w szczególności poprzez:
1)	regularne prowadzenie zajęć z zakresu profilaktyki i edukacji zdrowotnej;
2)	krzewienie trzeźwości i abstynencji, udzielanie pomocy uczniom ofiarom przemocy domowej;
3)	kształtowanie u uczniów postaw odpowiedzialności za swoje zdrowie, umiejętności komunikowania się z innymi, rozwiązywania własnych problemów oraz radzenia sobie 
z konfliktami i stresem;
4)	stworzenie warunków umożliwiających osobom niepełnosprawnym integrację 
z rówieśnikami i aktywne włączanie się w życie szkoły,
5)	przygotowanie nauczycieli wychowania fizycznego do roli animatorów zdrowego stylu życia.
2.	Do realizacji zadań z zakresu ochrony i promocji zdrowia włączani są specjaliści oraz pracownicy służby zdrowia.

Realizacja zadań związanych z rozwijaniem zainteresowań uczniów

§ 8
1.	Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów w szczególności poprzez:
1)	czynne uczestnictwo w organizowanych przez szkołę zgodnie z potrzebami i życzeniami uczniów oraz z jej możliwościami finansowymi w różnych formach zajęć pozalekcyjnych;
2)	swobodne korzystanie ze zbiorów biblioteki i czytelni szkolnej oraz korzystanie z porad i wskazówek nauczycieli - bibliotekarzy szkolnych;
3)	udział w różnego rodzaju konkursach, olimpiadach, quizach, zawodach sportowych organizowanych przez szkołę i pozaszkolnych;
4)	czynne uczestnictwo w wycieczkach, rajdach i imprezach turystyczno-krajoznawczych organizowanych przez szkołę;
5)	korzystanie pod opieką nauczyciela z sal, pracowni, urządzeń i sprzętu szkolnego;
6)	indywidualną pracę nauczyciela z uczniem na zajęciach lekcyjnych i konsultacjach indywidualnych;
7)	stwarzanie możliwości do realizacji indywidualnego programu i toku nauki.

Realizacja zadań związanych z bezpieczeństwem uczniów

§ 9
1.	Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych      z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa, a w szczególności poprzez:
1)	sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,
2)	sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek przedmiotowych i turystyczno-krajoznawczych, rajdów, biwaków, imprez, zawodów sportowych ustalonych harmonogramem szkolnym,
3)	zapewnienie przez nauczycieli opieki nad młodzieżą w czasie przerw międzylekcyjnych (dyżury nauczycielskie),
4)	omawianie zasad bezpieczeństwa na zajęciach edukacyjnych i godzinach z wychowawcą;
5)	szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
6)	uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktycznych równomiernego ich rozłożenia w każdym dniu;
7)	podejmowanie działań zabezpieczających uczniów przed dostępem w Internecie do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności poprzez zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego.
2.	Szczegółowe zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych określi dyrektor w drodze zarządzenia.
3.	Szczegółowe zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły            w trakcie wycieczek przedmiotowych i turystyczno-krajoznawczych, rajdów, biwaków, imprez, zawodów sportowych określi dyrektor w drodze zarządzenia.
4.	Szczegółowe zasady pełnienia dyżurów nauczycielskich określi dyrektor w regulaminie dyżurów wydanym w drodze zarządzenia.
5.	Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odpowiada osoba prowadząca te zajęcia.
6.	W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek i teren szkoły objęty jest monitoringiem wizyjnym.
7.	Uczniowie mogą opuścić budynek szkoły w czasie trwania zajęć i podczas przerw, jeżeli posiadają pisemną prośbę o zwolnienie z zajęć podpisane przez wychowawcę i potwierdzone w sekretariacie szkoły, a w przypadku nieobecności wychowawcy podpisane przez wicedyrektora lub dyrektora.
8.	W przypadku ucznia małoletniego pisemną prośbę o zwolnienie, o którym mowa w ust. 7, wystawia rodzic.
9.	Uczeń, który opuszcza szkołę na podstawie zwolnienia, o którym mowa w ust. 7, zobowiązany jest je pozostawić wychowawcy, a w przypadku nieobecności wychowawcy w sekretariacie szkoły.
10.	Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo ucznia, który wyszedł z budynku szkoły po zakończeniu zajęć, korzystając ze zwolnienia o którym mowa w ust. 7, czy też samowolnie opuścił  teren szkoły.
11.	W przypadku samowolnego opuszczenia szkoły w czasie trwania zajęć, godziny nieobecności traktuje się jako nieusprawiedliwione. 
12.	Wychowawca biorąc pod uwagę uzasadnienie i jego racjonalność, może usprawiedliwić lub nie godziny nieobecności. 

Formy opieki i pomocy uczniom  

§ 10
1.	Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej w szczególności poprzez:
1)	realizację celów i zadań wychowawczych przez wychowawcę klasowego; 
2)	diagnozę potrzeb uczniów oraz realizację celów i zadań przez pedagoga szkolnego;
3)	realizację zadań przez dyrektora i nauczycieli w tym zakresie, a w szczególności zaleceń zespołów planujących i koordynujących udzielaną uczniom pomoc psychologiczno-pedagogiczną;
4)	umożliwienie uczniom udziału w różnych formach zajęć dydaktycznych i wychowawczych organizowanych przez szkołę, a w szczególności:
a)	zajęciach zespołów wyrównawczych,
b)	indywidualnej pracy z uczniem na lekcji,
c)	rozmowach indywidualnych z wychowawcą klasy, pedagogiem szkolnym,
d)	zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych,
e)	zajęciach rewalidacyjnych,
f)	zajęciach rozwijających uzdolnienia,
g)	zajęciach socjoterapeutycznych i innych o charakterze terapeutycznym,
h)	poradach i konsultacjach.
2.	Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami, których stan zdrowia eliminuje możliwość uczestniczenia     w zajęciach szkolnych, poprzez prowadzenie nauczania indywidualnego.
3.	Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 11
1.	Szkoła sprawuje indywidualną opiekę i organizuje pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, warunków rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, poprzez:
1)	indywidualną pracę z uczniami i dziećmi na zajęciach i lekcjach,
2)	zapewnienie miejsca w internacie,
3)	pomoc pedagogiczną i psychologiczną,
4)	proponowanie rodzicom przy współudziale pedagoga szkolnego i wychowawcy przeprowadzenia badań w poradni pedagogiczno-psychologicznej,
5)	organizację zajęć wyrównawczych i pomocy koleżeńskiej,
6)	ścisłe, indywidualne kontakty wychowawcy klasy z rodzicami uczniów,
7)	organizację pomocy rzeczowej lub finansowej przy współudziale instytucji mających             w zakresie swej działalności pomoc materialną.
2.	Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.
3.	Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym może być:
1)    zasiłek szkolny.
4.	Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym może być:
 1)   stypendium za wyniki w nauce,
5.	Stypendium za wyniki w nauce można przyznać uczniowi, który uzyskał średnią ocen 5,0               i wyższą oraz wzorowe zachowanie w roku szkolnym poprzedzającym rok, w którym przyznaje się to stypendium.
6.	Stypendium za wyniki w nauce udziela się uczniom najwcześniej po ukończeniu pierwszego roku nauki.

Współdziałanie z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży

§ 12
1.	Szkoła aktywnie współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytucjami w szczególności  poprzez:
1)	informowanie uczniów i ich rodziców o zasadach korzystania z pomocy poradni i innych instytucji;
2)	organizowanie spotkań informacyjnych, szkoleniowych lub terapeutycznych;
3)	organizowanie grupowych i indywidualnych spotkań specjalistów ze współpracujących instytucji z uczniami w sytuacjach traumatycznych i innych wymagających specjalistycznej pomocy;
4)	korzystanie z konsultacji, doradztwa w zakresie wykorzystania opinii i orzeczeń;
5)	prowadzenie przez poradnię i inne instytucje szkoleń dla nauczycieli i rodziców na terenie szkoły.
2.	Zadania koordynujące powyższą współpracę realizuje pedagog szkolny.

Rozdział 3                                                                                               Organy szkoły

§ 13

Organami szkoły są:
1)	dyrektor szkoły;
2)	rada pedagogiczna;
3)	rada rodziców;
4)	samorząd uczniowski.

§ 14
1.	Do podstawowych obowiązków dyrektora należy:
1)	kierowanie szkołą;
2)	organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego;
3)	prowadzenie polityki kadrowej;
4)	przewodniczenie radzie pedagogicznej;
5)	sprawowanie opieki nad uczniami;
6)	sprawowanie nadzoru pedagogicznego. 
2.	Dyrektor w szczególności:
1)	tworzy atmosferę życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich organów szkoły oraz współpracuje z nimi w celu osiągania celów statutowych, realizacji zadań ustawowych             i statutowych oraz podnoszenia jakości i udoskonalania pracy szkoły;
2)	zapewnia warunki organizacyjne do realizacji zadań ustawowych i statutowych przez organy szkoły;
3)	podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły;
4)	dba o autorytet organów szkoły, ochronę praw i godności nauczycieli, innych pracowników szkoły i uczniów;
5)	oddziałuje na nauczycieli i uczniów, w celu inspirowania ich do twórczej pracy;
6)	zapoznaje członków rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
3.	Szczegółowe zadania oraz kompetencje dyrektora wynikają z odrębnych przepisów.
4.	W przypadku nieobecności dyrektora lub niemożliwości wykonywania przez niego powyższych zadań zastępuje go I wicedyrektor.

§ 15
1.	Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
2.	W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele.
3.	Rada pedagogiczna w szczególności:
1)	podejmuje działania mające na celu poprawę jakości i efektów kształcenia i wychowania;
2)	współpracuje z innymi organami szkoły w celu osiągania celów statutowych, realizacji zadań ustawowych i statutowych oraz podnoszenia jakości i udoskonalania pracy szkoły;
4.	Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez radę szkoły lub placówki;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły lub placówki oraz radę rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
5.	Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych, oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka takie kursy prowadzi;
2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
6.	Rada pedagogiczna działa zgodnie z opracowanym i przyjętym regulaminem.
7.	W związku z niepowołaniem rady szkoły jej zadania wykonuje rada pedagogiczna. 

§ 16
1.	W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2.	Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.
3.	Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4.	Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.
5.	Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1)	prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2)	prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3)	prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4)	prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5)	prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem;
6.	Samorząd w porozumieniu z dyrektorem szkoły lub placówki może podejmować działania z zakresu wolontariatu.
7.	Samorząd może ze swojego składu wyłonić radę wolontariatu.

Rada Rodziców

§ 17
1.	W szkole działa rada rodziców. 
2.	Rada rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów szkoły.
3.	W skład rady rodziców wchodzą:
1)	po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;
2)	w wyborach, o których mowa w pkt. 1 jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4.	Kadencja rady rodziców trwa rok.
5.	Rada rodziców w szczególności:
1)	podejmuje działania integrujące i wspierające uczniów i rodziców;
2)	może wspierać materialnie lub finansowo uczniów będących w trudnej sytuacji życiowej;
3)	może wspierać materialnie lub finansowo działalność statutową szkoły;
4)	współpracuje z innymi organami szkoły w celu osiągania celów statutowych, realizacji zadań ustawowych i statutowych oraz podnoszenia jakości i udoskonalania pracy szkoły.
6.	Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły lub placówki.
7.	Do kompetencji rady rodziców należy:
1)	uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
2)	opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 
8.	W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin.
9.	Szczegółowe zasady wybierania i tryb działania rady rodziców określa jej regulamin.

Zasady współdziałania organów szkoły oraz rozwiązywania konfliktów

§ 18
1.	Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.
2.	Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski.
3.	Wnioski i opinie są rozpatrywane podczas najbliższych posiedzeń rady pedagogicznej, 
a w szczególnie uzasadnionych przypadkach, wymagających podjęcia szybkiej decyzji, w terminie 7 dni.
4.	Każdy organ może swobodnie działać i podejmować decyzje w granicach kompetencji określonych w Ustawie i wewnętrznych regulaminach.
5.	Organy szkoły planują swoją działalność na rok szkolny. Plany te przekazują do wiadomości dyrektora. 
6.	Organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu wymiany informacji i poglądów.
7.	Uchwały organów szkoły prawomocnie podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących podaje się do ogólnej wiadomości w szkole.
8.	Przewodniczący organów informują się nawzajem o projektach zmian w regulaminach ich działalności.
9.	W przypadku sporów, jakie mają miejsce wewnątrz poszczególnych organów i pomiędzy nimi, jako podstawową zasadę przyjmuje się, że spory te rozpatrywane są wewnątrz szkoły.
10.	Dyrektor jest zobowiązany do prowadzenia negocjacji między stronami sporu. 
W negocjacjach tych mogą uczestniczyć przedstawiciele rady pedagogicznej, rady rodziców 
i samorządu uczniowskiego.
11.	W razie niemożności rozwiązania konfliktu przez dyrektora lub konfliktu z dyrektorem, strony wnoszą sprawę do zewnętrznego negocjatora (w zależności od rodzaju sprawy organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny), który pomaga rozstrzygnąć spór.
12.	Zasady dotyczące współdziałania dyrektora z pozostałymi organami: 
1)	dyrektor współdziała ze wszystkimi organami szkoły w zakresie podnoszenia jakości działania, lepszej organizacji pracy w szkole oraz wprowadzania nowych form pracy szkoły;
2)	dyrektor na zaproszenie uczestniczy w posiedzeniach rady rodziców i samorządu uczniowskiego, służy pomocą oraz informuje o bieżącej działalności szkoły;
3)	dyrektor zapewnia podstawowe warunki lokalowe do funkcjonowania organów szkoły. 
13.	Współdziałanie dyrektora z radą pedagogiczną polega na: 
1)	wspólnej realizacji bieżących zadań statutowych szkoły;
2)	wspólnej realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zgodnie 
z planem pracy szkoły;
3)	realizacji uchwał podjętych przez radę pedagogiczną w ramach jej kompetencji stanowiących;
4)	opiniowaniu przez radę pedagogiczną przydziału czynności i tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych;
5)	przygotowywaniu przepisów prawa wewnętrznego. 
14.	Współdziałanie dyrektora z radą rodziców polega na:
1)	współpracy w tworzeniu prawa wewnątrzszkolnego;
2)	współpracy w tworzeniu odpowiednich warunków do pracy szkoły, bogaceniu bazy szkoły;
3)	zasięganiu przez dyrektora szkoły opinii w sprawach ważnych dla szkoły;
4)	współpracy w organizacji ogólnoszkolnych imprez kulturalnych, sportowych 
i turystycznych;
5)	współpracy w rozwiązywaniu problemów patologii, agresji i niedostosowania społecznego uczniów.

Rozdział 4                                                                                             Organizacja szkoły

§ 19
Terminy rozpoczynania i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich w danym roku szkolnym określają odrębne przepisy. 

§ 20
Podstawę organizacji pracy Szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1)	arkusz organizacji;
2)	plany nauczania;
3)	tygodniowy rozkład zajęć.

§ 21
1.	Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział. 
2.	Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym. Możliwa jest praca w innych formach zgodnie z odrębnymi przepisami.
3.	Czas trwania zajęć edukacyjnych i zajęć kształcenia zawodowego określają odrębne przepisy.
4.	Dyrektor dokonuje podziału na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki 
i bezpieczeństwa zgodnie z  obowiązującymi przepisami.
5.	Organizację obowiązkowych, dodatkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć. 
6.	Zajęcia szkolne mogą odbywać się też poza systemem klasowo-lekcyjnym w formie np.: 
1)	wycieczek;
2)	obozów;
3)	wyjść do zakładów pracy.

§ 22
1.	Niektóre zajęcia nadobowiązkowe, zespoły dydaktyczno-wyrównawcze, SKS, koła zainteresowań i inne zajęcia mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych lub międzyszkolnych.
2.	Zajęcia, o których mowa w ust. 1, są organizowane zgodnie ze zdiagnozowanymi potrzebami uczniów, w ramach posiadanych przez szkolę środków finansowych.
3.	Czas trwania wymienionych zajęć określają odrębne przepisy.
4.	Liczebność grup na poszczególnych zajęciach określają odrębne przepisy.
5.	Udział ucznia w zajęciach nadobowiązkowych jest dobrowolny i odbywa się za zgodą rodziców bądź pełnoletniego ucznia.

§ 23
1.	Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada bazę dydaktyczną oraz pomieszczenia gospodarcze i administracyjne.
2.	Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1)	sal lekcyjnych z odpowiednim wyposażeniem;
2)	pracowni komputerowych z dostępem do Internetu;
3)	biblioteki;
4)	czytelni multimedialnej;
5)	gabinetu pedagoga;
6)	sali gimnastycznej z zapleczem;
7)	szatni;
8)	kompleksu boisk sportowych;
9)	terenu szkolnego;
10)	warsztatów szkolnych;
11)	gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.

Organizacja pracowni szkolnych

§ 24
1.	W szkole funkcjonują:
1)	klasopracownie przedmiotów ogólnokształcących; 
2)	pracownie specjalistyczne:
a)	pracownie kształcenia zawodowego,
b)	pracownie kształcenia praktycznego,
c)	warsztaty szkolne.
2.	Uczniowie nie mogą przebywać w pracowniach specjalistycznych i pomieszczeniach warsztatów szkolnych bez obecności nauczyciela
3.	Szczegółowe zasady korzystania z pracowni specjalistycznych i pomieszczeń warsztatów szkolnych określą odrębne regulaminy umieszczone w poszczególnych pracowniach wydane przez dyrektora w drodze zarządzenia.
4.	Nauczyciele prowadzący zajęcia w poszczególnych pracowniach specjalistycznych i warsztatach szkolnych maja obowiązek zapoznania uczniów na pierwszej lekcji w roku szkolnym                       z obowiązującym w pracowni regulaminem oraz zasadami bhp.

Organizacja  wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego

§ 25
1.	Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego skierowany jest do uczniów i ich rodziców.
2.	Jego celem jest pomoc uczniom w poznaniu własnych predyspozycji zawodowych oraz przygotowaniu ich do wejścia na rynek pracy.
3.	Działania w zakresie doradztwa zawodowego pozwalają na:
1)	systematyczne  diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje o rynku pracy;
2)	udzielanie pomocy uczniom w planowaniu dalszego kształcenia,
3)  gromadzenie, aktualizowanie, udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych,  osobom zainteresowanym rzetelnych informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym na temat:
a) sieci szkół ponadpodstawowych;
b) rynku pracy;
c) trendów rozwojowych w sferze zatrudnienia w określonych zawodach;
d) instytucji wspierających poradnictwo zawodowe;
e) programów edukacyjnych Unii Europejskiej.
4. W ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego realizuje się w szczególności  zadania w zakresie:
1) udzielania indywidualnych porad w zakresie wyboru dalszej drogi rozwoju uczniom i ich  rodzicom;
2) prowadzenia grupowych zajęć aktywizujących i przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery;
3)  koordynowania działań informacyjno-doradczych szkoły;
4)  udostepnienia multimedialnego centrum informacji z dostępem do Internetu;
5)  organizowania spotkań z absolwentami, którzy osiągnęli sukces zawodowy,
6) organizowania spotkań z przedstawicielami lokalnych firm, pracodawców i stowarzyszeń pracodawców,
7) przygotowania do samodzielności w trudnych sytuacjach życiowych: egzaminu, poszukiwania pracy, podjęcia roli pracownika, zmiany zawodu, adaptacji do nowych warunków;
8) wspierania rodziców poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych;
9) współpracy z instytucjami wspierającymi:
a) urzędem pracy,
b) centrum informacji i planowania kariery zawodowej,
c) poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
d) mobilnym centrum informacji zawodowej oraz innymi instytucjami.
5. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w ramach:
1)  zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;
2)  godzin do dyspozycji wychowawcy klasy;
3)  spotkań z rodzicami;
4)  indywidualnych porad i konsultacji z doradcą zawodowym;
5)  udziału w spotkaniach i wyjazdach zakładów pracy.
5.	Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są przez doradcę zawodowego.
6.	W porozumieniu z doradcą zawodowym zajęcia mogą prowadzić wychowawca klasy, pedagog oraz inni nauczyciele.

Organizacja  kształcenia  zawodowego

§ 26
1.  Zajęcia edukacyjne w ramach teoretycznego kształcenia zawodowego prowadzi się w pracowniach kształcenia zawodowego wyposażonych zgodnie ze standardami kształcenia w danym zawodzie.
2. Liczba godzin przeznaczonych na teoretyczne przedmioty zawodowe wynika z odrębnych przepisów. 
3.	Realizacja nauki zawodu odbywa się zgodnie z podstawą programową kształcenia zawodowego dla poszczególnych zawodów oraz innymi obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
4.	Obowiązkowe zajęcia z zakresu kształcenia zawodowego realizowane są z podziałem na grupy  zgodnie z zasadami wynikającymi z odrębnych przepisów.
5.	W przypadku braku możliwości zrealizowania podstawy programowej kształcenia zawodowego    w ramach warsztatów szkolnych, praktyczne kształcenie zawodowe odbywa się w zakładach pracy na podstawie zawartej ze szkoła umową w tym zakresie.
7.  Kształcenie zawodowe praktyczne realizowane jest w ciągu 2 dni w tygodniu.
8.  Na terenie szkoły organizuje się kursy podnoszące kwalifikacje i zwiększające szanse zatrudnienia.
9. Za organizację i przebieg zajęć praktycznych odpowiedzialny jest kierownik kształcenia praktycznego.

Organizacja  i realizacja działań w zakresie wolontariatu

§ 27
1. Działania w zakresie wolontariatu realizowane są w ramach Szkolnego Koło Wolontariusza, którego celem w szczególności jest:
1)  angażowanie młodych ludzi do świadomej, dobrowolnej i nieodpłatnej pomocy innym;
2) rozwijanie wśród młodzieży postawy zaangażowania na rzecz potrzebujących pomocy oraz otwartości i wrażliwości na potrzeby innych;
3) aktywizowanie młodzieży do  działań na rzecz społeczności szkolnej i lokalnej o charakterze regularnym i akcyjnym;
4)  promocja idei wolontariatu w szkole;
5) kształtowanie postaw prospołecznych wśród młodzieży, uwrażliwianie na problemy drugiego człowieka i włączanie się w ich rozwiązywanie;
6)  kształtowanie umiejętności działania zespołowego;
7) aktywna współpraca z instytucjami i organizacjami prowadzącymi działania wolontariackie       w środowisku lokalnym.
2. Koło jest organizacją młodzieżową działającą na terenie szkoły włączającą się na zasadzie wolontariatu w działalność charytatywno-opiekuńczo-wychowawczą prowadzoną przez szkołę 
i organizacje pozarządowe.
3.  Opiekę nad Kołem sprawuje wyznaczony przez dyrektora koordynator.
4.  Członkami Koła może być młodzież szkolna, która respektuje zasady Koła.
5.  Działalność Koła opiera się na zasadzie dobrowolności i bezinteresowności.
6.  Wolontariuszem Szkolnego Koła Wolontariatu może być każda osoba wyrażająca chęć bezinteresownej pomocy osobom i instytucjom potrzebującym.
7.  Uczeń niepełnoletni może podjąć działania w ramach Koła za zgodą rodziców.
8.  Koło realizuje swoją działalność w szczególności poprzez:
1)  spotkania, wystawy, gazetki, stronę internetową, 
2)  imprezy kulturalno-charytatywne, spotkania z zaproszonymi gośćmi, 
3)  imprezy rekreacyjno-sportowe, festyny, loterie, aukcje
4)  udział w kwestach, zbiórkach darów organizowanych przez inne organizacje  za zgodą dyrektora szkoły pod nadzorem koordynatora Koła, 
5) włączanie się na zasadzie wolontariatu w pracę różnego rodzaju placówek opiekuńczych           i wychowawczych,
6)  pomoc w organizacji imprez szkolnych.
 9. Pracą Koła kieruje koordynator, do zadań którego należy:
1)  planowanie kierunków działań,
2)  koordynowanie, nadzorowanie i monitorowanie pracy wolontariuszy,
3)  wspieranie wolontariuszy w działaniach,
4)  nawiązywanie współpracy z innymi instytucjami i organizacjami,
5)  inspirowanie członków do podejmowania działań,
6)  reprezentowanie Koła na zewnątrz,
7)  stały kontakt z dyrektorem.

 Organizacja internatu

§ 28
1. W szkole działa internat zapewniający uczniom szkoły opiekę i wychowanie poza godzinami nauki.
2. Siedzibą internatu jest budynek położony w miejscowości Miejsce Piastowe przy ul.  Dworskiej 12.
3. Za działalność internatu odpowiada kierownik internatu.
4. Pobyt uczniów w internacie oraz korzystanie z wyżywienia jest odpłatne.
5. Szczegółowe zasady funkcjonowania internatu, w tym, w szczególności: zasady rekrutacji mieszkańców, cele, zadania, zasady funkcjonowania, dokumentowania pracy oraz odpłatności za pobyt i wyżywienie, prawa i obowiązki wychowanków, a także obowiązki nauczycieli wychowawców określa dyrektor w regulaminie internatu wydanym w drodze zarządzenia.
 
Organizacja współdziałania ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami
w zakresie działalności innowacyjnej

§ 29
1.	Celem działalności innowacyjnej jest inspirowanie nauczycieli do poprawy istniejących lub wdrożenia nowych rozwiązań w procesie kształcenia, przy zastosowaniu nieszablonowych działań programowych, organizacyjnych lub metodycznych, których celem jest rozwijanie kompetencji uczniów.
2. Celem współdziałania ze stowarzyszeniami i innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej jest kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości i kreatywności sprzyjających aktywnemu uczestnictwu w życiu gospodarczym, w tym poprzez stosowanie w procesie kształcenia innowacyjnych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych.
3. Szkoła stwarza warunki do rozwoju rozwijania kreatywności uczniów współpracując                       z organizacjami i stowarzyszeniami, z pomocą których pozyskuje środki na realizację innowacyjnych projektów i programów oraz wzbogacanie bazy szkoły w nowoczesne pomoce         i wyposażenie szkoły.
4. Współpracę, o której mowa w ust. 3, organizuje dyrektor uwzględniając potrzeby szkoły                       w zakresie działalności innowacyjnej.

§ 30.
1.	Każdy nauczyciel ma prawo podjąć działania innowacyjne i eksperymentalne oraz prowadzić badania naukowe.
2.	Szkoła może prowadzić innowacje dotyczące nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych mające na celu poszerzenie bądź modyfikację zakresu realizowanych w szkole celów i treści kształcenia, wychowania lub opieki oraz poprawę skuteczności działania szkoły.
3.	Innowacja może obejmować nauczanie jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, całą szkołę lub jej część (oddział, grupy, ciąg klas lub grup).
4.	Innowacja jest możliwa po zapewnieniu przez szkołę warunków kadrowych i organizacyjnych niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych.
5.	Innowacja wymagająca dodatkowych środków może być realizowana po uzyskaniu zgody organu prowadzącego szkołę bądź pozyskaniu na jej realizację środków pozabudżetowych.
6.	Udział poszczególnych nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.
7.	Szczegółowe zasady opracowywania zasad innowacji oraz ich wdrażania określa dyrektor szkoły              w drodze zarządzenia.

Stanowiska kierownicze

§ 31
1.	W szkole tworzy się stanowiska kierownicze:
1)	I wicedyrektora; 
2)	II wicedyrektora;
3)	kierownika kształcenia praktycznego;
4)	kierownika internatu.
2.	Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
3.	W przypadku nieobecności dyrektora lub niemożliwości wykonywania przez niego powyższych zadań zastępuje go I wicedyrektor.
4.	Szczegółowy zakres obowiązków, kompetencji i odpowiedzialności wicedyrektorów oraz innych osób zajmujących stanowiska kierownicze określa dyrektor w drodze zarządzenia.

Rozdział 5                                                                                             Biblioteka

Organizacja biblioteki szkolnej

§ 32
1.	Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły i doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.
2.	Biblioteka zajmuje dwa pomieszczenia na poziomie pierwszym budynku, z których jedno przeznaczone jest na gromadzenie i przechowywanie księgozbioru i umożliwienie uczniom 
i nauczycielom korzystanie z księgozbioru podręcznego. Drugie pomieszczenie przeznaczone jest na korzystanie ze zbiorów czytelni.
3.	Biblioteka szkolna jest szkolnym centrum dydaktyczno-informacyjnym, uczestniczy 
w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania z innych bibliotek.
4.	Szczegółowe zasady funkcjonowania określa regulamin biblioteki ustalony w drodze zarządzenia przez dyrektora szkoły.
5.	Biblioteka uczestniczy w realizacji podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów: kształcącej, informacyjnej, kulturalnej, wychowawczej, opiekuńczej.
6.	Biblioteka tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz uczy efektywnego posługiwania się technologią informacyjną. 
7.	Biblioteka posługuje się okrągłą pieczęcią o treści:
Biblioteka Michalickiego Zespołu Szkół Ponadpodstawowych w Miejscu Piastowym.
8.	Godziny otwarcia biblioteki, zasady funkcjonowania oraz korzystania z jej zbiorów określa regulamin biblioteki wydany przez dyrektora w drodze zarządzenia

Zadania biblioteki szkolnej

§ 33
1.	 Zadaniem biblioteki jest w szczególności: 
1)	gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów edukacyjnych, podręczników, materiałów ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych;
2)	tworzenie warunków do efektywnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami; 
3)	obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i medioteki;
4)	prowadzenie działalności informacyjnej;
5)	zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
6)	podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
7)	wspieranie nauczycieli w realizacji programów nauczania;
8)	udostępnianie zbiorów bibliotecznych uczniom, nauczycielom i rodzicom;
9)	przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
10)	rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania    u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
11)	kształtowanie kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych ucznia;
12)	organizowanie i prowadzenie działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów;
13)	organizacja wystaw okolicznościowych;
14)	przeprowadzanie inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej zgodnie z obowiązującymi        w tym zakresie przepisami.
2.	Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1)	w zakresie pracy pedagogicznej:
a)	udostępnianie zbiorów biblioteki w wypożyczalni, czytelni oraz do pracowni przedmiotowych,
b)	prowadzenie działalności informacyjnej i propagującej czytelnictwo, bibliotekę i jej zbiory,
c)	zapoznawanie czytelników biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania informacji,
d)	udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych zainteresowań    i potrzeb,
e)	współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia,
f)	udostępnianie zbiorów zgodnie z regulaminem biblioteki i mediateki;
2)	w zakresie prac organizacyjno-technicznych: 
a)	troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki,
b)	gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym szkoły i jej potrzebami, przeprowadzanie ich selekcji,
c)	wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
d)	prowadzenie ewidencji zbiorów,
e)	klasyfikowanie, katalogowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja zbiorów,
f)	organizowanie warsztatu działalności informacyjnej,
g)	prowadzenie dokumentacji pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej, indywidualnego pomiaru aktywności czytelniczej uczniów,
h)	planowanie pracy, w  szczególności poprzez:
- opracowanie rocznego ramowego planu pracy biblioteki,
- opracowanie terminarza zajęć bibliotecznych i imprez czytelniczych,
i)	składanie do dyrektora szkoły rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i oceny stanu czytelnictwa w szkole,
j)	korzystanie z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalenie własnego warsztatu pracy,
k)	przeprowadzanie inwentaryzacji księgozbioru zgodnie z rozporządzeniem ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określającym sposób ewidencji materiałów bibliotecznych.
3.	Nauczyciele zatrudnieni w bibliotece zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi szkoły.

Współpraca biblioteki z uczniami, nauczycielami, rodzicami oraz innymi bibliotekami

§ 34
1. Współpraca z uczniami, rodzicami, nauczycielami oraz innymi bibliotekami odbywa się                   w szczególności poprzez:
1)	informowanie użytkowników o zbiorach;
2)	uzyskiwanie, upowszechnianie i wymianę materiałów informacyjnych między biblioteką szkolną a innymi bibliotekami, reklamowanie i zachęcanie uczniów do udziału w imprezach czytelniczych i konkursach przygotowywanych przez różne szkoły i instytucje kultury;
3)	poradnictwo na temat wychowania czytelniczego, wpływu czytania na rozwój dzieci, popularyzację oraz udostępnianie literatury szkolnej oraz pedagogicznej.
2.  W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika, materiału edukacyjnego czy i innego materiału bibliotecznego szkoła może, zgodnie z odrębnymi przepisami, zażądać zwrotu kosztów ich zakupu, bądź ich odkupienia.
Rozdział 6                                                                                                Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

Pracownicy szkoły

§ 35
1.	W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
2.	Nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1, zatrudnia się na podstawie przepisów ustawy Kodeks Pracy. 
3.	Tygodniowy wymiar godzin pracy nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi zatrudnionych w pełnym wymiarze wynosi 40 godzin.
4.	Pensum dydaktyczne nauczycieli zajmujących poszczególne stanowiska ustala organ prowadzący. 
5.	W szkole tworzy się w szczególności następujące stanowiska administracyjne i obsługi:
1)	kierownik gospodarczy;
2)	główny księgowy;
3)	specjalista ds. projektów;
4)	sekretarz;
5)	sekretarka;
6)	informatyk;
7)	sprzątaczka;
8)	konserwator.
6.	Szczegółowy zakres zadań i obowiązków dla zatrudnionych pracowników ustala dyrektor. 

Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły

§ 36
1.	Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość, wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.	Formalny przydział zajęć edukacyjnych oraz innych obowiązków reguluje na początku roku szkolnego arkusz organizacyjny, przydział czynności i wykaz przydzielonych zadań dodatkowych.
3.	Nauczyciele i inni pracownicy szkoły zobowiązani są do zapewnienia bezpieczeństwa uczniom     w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, w szczególności poprzez:
1)	reagowanie na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;
2)	zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły;
3)	niezwłoczne zawiadomienie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona demoralizacji, przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
4.	Pracownicy obsługi szkoły zobowiązani są do wspierania nauczycieli w pracy wychowawczo–opiekuńczej, w szczególności:
1)	kulturalnego i życzliwego traktowania uczniów oraz innych osób przebywających na terenie szkoły;
2)	dbania o bezpieczeństwo uczniów, szanowania ich godności osobistej oraz służenia im radą 
i pomocą;
3)	prezentowania postawy godnej do naśladowania przez uczniów.
5.	W szkole powołuje się koordynatora ds. bezpieczeństwa. 
6.	Szczegółowy zakres zadań, obowiązków oraz kompetencji koordynatora ds. bezpieczeństwa 
w szkole ustala  dyrektor szkoły w drodze zarządzenia. 

Nauczyciele

§ 37
1.	Nauczyciel przestrzega dyscypliny pracy, kieruje się tolerancją, kulturą osobistą i etyką zawodową. 
2.	Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską                    z poszanowaniem godności osobistej ucznia. 
3.	Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1)	 dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych przez szkołę w szczególności poprzez:
a.	zapoznawanie uczniów z zasadami bhp na zajęciach przedmiotowych,
b.	pełne przestrzeganie dyscypliny pracy na wszelkich zajęciach szkolnych, w tym przede wszystkim: 
	- punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć szkolnych,
- pełne panowanie nad dyscypliną pracy ucznia, jego bezpieczeństwem przy wykonywaniu poleceń i zadań,
	- sprawdzanie i odnotowanie na każdej lekcji w dzienniku obecności i nieobecności ucznia,
     - przestrzeganie regulaminu pełnienia dyżurów,
c.	pełnienie opieki nad uczniami podczas imprez szkolnych, pozaszkolnych, wycieczek itp.,         a także w czasie pełnienia dyżurów przed lekcjami i na przerwach,
d.	przestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru i innych sytuacji kryzysowych;
2)	 prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego;
3)	 wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania danego przedmiotu;
4)	wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień;
5)	motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów;
6)	kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
7)	dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
8)	tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie i gromadzenie pomocy dydaktycznych, dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
9)	uczestniczenie w pracach rady pedagogicznej oraz jej zespołów w celu wykonania określonych dla nich zadań;
10)	 rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
11)	 prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem na zajęciach obowiązkowych                          i dodatkowych;
12)	 wnioskowanie do wychowawcy o objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną ucznia,              w przypadkach, gdy podejmowane przez nauczyciela działania nie przyniosły oczekiwanych zmian lub, gdy nauczyciel zdiagnozował wybitne uzdolnienia;
13)	 dostosowanie wymagań edukacyjnych z prowadzonych zajęć do indywidualnych potrzeb oraz możliwości psychofizycznych ucznia;
14)	 regularne, bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów z zachowaniem wspierającej i motywującej funkcji oceny zgodnie z obowiązującymi         w szkole zasadami;
15)	 uzasadnianie wystawianych ocen;
16)	 zachowanie jawności ocen dla ucznia i rodzica;
17)	 udostępnianie pisemnych prac uczniów;
18)	 informowanie uczniów i rodziców o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych;
19)	 wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, w szczególności poprzez:
a) pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań,
b) przygotowanie do udziału w konkursach, zawodach;
  20) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
  21) współpracę z wychowawcą i samorządem klasowym;
  22) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
  23) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej zgodnie z potrzebami własnymi i potrzebami szkoły;
  24) aktywny udział w życiu szkoły;
  25) uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę;
  26) sprawowanie opieki nad uczniami działającymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizowanej przez szkołę;
  27) przestrzeganie dyscypliny pracy;
  28) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;
  29) terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów;
  30) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowaniem godności osobistej ucznia;
  31) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
  32) ochrona powierzonych danych osobowych uczniów i rodziców;
  33) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
  34) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu zawodowego i maturalnego.
4.	W czasie zajęć lekcyjnych odpowiedzialność za uczniów ponosi nauczyciel uczący w danej klasie lub nauczyciel mający zlecone zajęcia zastępcze w danej klasie.
5.	W czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiedzialność za powierzonych uczniów ponosi nauczyciel organizujący i prowadzący dane zajęcia pozalekcyjne.
6.	W czasie zajęć pozaszkolnych odpowiedzialność za powierzonych uczniów ponosi nauczyciel organizujący i prowadzący dane zajęcia.
7.	W czasie wycieczek, imprez turystycznych, zorganizowanych wyjść, wyjazdów poza budynek szkolny odpowiedzialność za młodzież ponosi kierownik imprezy i opiekunowie.
8.	Nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności za powierzonego mu ucznia, który samowolnie opuścił zajęcia lub samowolnie wyszedł poza budynek szkolny.
9.	Nauczyciel nie ponosi odpowiedzialności w czasie zajęć pozaszkolnych za powierzonego mu ucznia, który samowolnie opuścił zajęcia lub samowolnie oddalił się z miejsca zajęć.
10.	Nieprzestrzeganie powyższych obowiązków stanowi podstawę do udzielenia kary porządkowej lub skierowania wniosku na komisję dyscyplinarną.
11.	Nauczyciela podczas prowadzonych zajęć edukacyjnych, spotkań i narad na terenie szkoły obowiązuje zakaz używania telefonów komórkowych, z wyłączeniem sytuacji gdy jest on używany jako element procesu dydaktycznego.

Zadania wychowawcy

§ 38
1.	W przypadku przydzielenia funkcji wychowawcy klasy zakres zadań i obowiązków rozszerza się    o sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
1)	tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2)	inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3)	podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej, w  tym dorosłymi.
2.	Wychowawca realizuje zadania w szczególności poprzez:
1)	bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych, ich  potrzeb i oczekiwań;
2)	rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych uczniów;
3)	wnioskowanie o objęcie wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
4)	tworzenie środowiska zapewniającego uczniom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
5)	ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktów     z rówieśnikami;
6)	pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce i relacji z innymi;
7)	organizowanie życia codziennego uczniów w szkole, wdrażanie ich do współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
8)	opracowanie i realizację planu wychowawcy klasowego;
9)	współpracę z nauczycielami uczącymi w danej klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce;
10)	systematyczne uczestnictwo w pracach zespołu wychowawczego;
11)	rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia się; 
12)	monitorowanie frekwencji uczniów;
13)	powiadamianie dyrektora o nieobecności ucznia dłuższej niż 7 dni;
14)	monitorowanie postępów uczniów w nauce;
15)	wdrażanie uczniów do działań społecznie użytecznych oraz kształtowania właściwych postaw moralnych i społecznych;
16)	rozwijanie zainteresowań poprzez zachęcanie do udziału w życiu szkoły i poza nią;
17)	tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu, m.in. poprzez organizację zajęć integrujących, zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów, wyjazdów na imprezy kulturalne;
18)	wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
19)	współpracę z rodzicami w sprawach zdrowia uczniów, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom.
3.	Wychowawca ustala ocenę zachowania wychowanków zgodnie z odrębnymi przepisami.
4.	Wychowawca wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania kar.
5.	Wychowawca jest zobowiązany do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klasy:
1)	monitoruje prowadzenie dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen;
2)	sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3)	wypisuje świadectwa szkolne;
4)	wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z zarządzeniami władz  szkolnych, poleceniami dyrektora oraz uchwałami rady pedagogicznej.
6.	Wychowawca wykonuje zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie 
z odrębnymi przepisami.

§ 39
Poza zakresem wymienionym w §37 i §38, nauczyciele mają obowiązki, uprawnienia                             i odpowiedzialność wynikające z innych przepisów szczegółowych.

Pedagog szkolny

§ 40
1.	W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych szkoła zatrudnia pedagoga szkolnego.
2.	Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1)	rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
2)	określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3)	organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
4)	podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego;
5)	wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczo-Profilaktycznego;
6)	planowanie i koordynowanie zadań związanych z wyborem przez ucznia dalszej drogi kształcenia;
7)	działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się         w trudnej sytuacji życiowej;
8)	koordynacja współpracy z poradnią i innymi instytucjami;
9)	kierowanie powołanym przez dyrektora zespołem opracowującym strategię działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;
10)	 podejmowanie innych działań wynikających z odrębnych przepisów.

Zadania koordynatora doradztwa zawodowego

§ 41
Do zadań koordynatora doradztwa zawodowego należy w szczególności:
1)	współpraca z nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie edukacji zawodowej;
2)	badanie predyspozycji zawodowych uczniów;
3)	indywidualne poradnictwo zawodowe;
4)	upowszechnianie wiedzy o planowaniu kariery zawodowej, źródłach informacji o sytuacji na krajowym i zagranicznym rynku pracy;
5)	współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną i innymi instytucjami w zakresie doradztwa zawodowego.

Zadania opiekuna samorządu uczniowskiego

§ 42
Do zadań opiekuna Samorządu Uczniowskiego należy w szczególności:
1)	organizowanie, koordynowanie i wspieranie działań organów samorządu uczniowskiego;
2)	pomaganie w planowaniu pracy samorządu uczniowskiego;
3)	organizowanie i nadzorowanie wyborów do organów samorządu uczniowskiego;
4)	współpraca z nauczycielami, w tym z opiekunem wolontariatu szkolnego.

Zadania opiekuna wolontariatu szkolnego

§ 43
Do zadań opiekuna wolontariatu szkolnego należy w szczególności:
1)	promocja wolontariatu szkolnego wśród uczniów i ich rekrutacja;
2)	planowanie, organizowanie, koordynowanie i nadzorowanie działalności wolontariatu szkolnego;
3)	współpraca z nauczycielami, w tym z opiekunem samorządu uczniowskiego;
4)	współpraca z organizacjami, stowarzyszeniami i instytucjami prowadzącymi działalność   w zakresie wolontariatu.

Zadania opiekuna pocztu sztandarowego

§ 44
Do zadań opiekuna pocztu sztandarowego należy w szczególności:
1)	wybór spośród uczniów klasy pierwszej lub drugiej co najmniej sześciu kandydatów do pocztu sztandarowego i ich przedstawienie dyrektorowi;
2)	przygotowanie pocztu sztandarowego do godnego eksponowania sztandaru;
3)	opieka nad sztandarem i pocztem sztandarowym podczas uroczystości w szkole i poza nią.

Zadania zespołów nauczycielskich

§ 45
1.	Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest 
w szczególności:
1)	ustalenie zestawu programów nauczania i podręczników dla danego oddziału;
2)	współpraca w realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych dotyczących danego oddziału;
3)	uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych;
4)	opracowanie dostosowanych wymagań dla uczniów posiadających stosowną opinię lub orzeczenie poradni.
2.	Pracą zespołu kieruje wychowawca.

§ 46
1.	Dyrektor może tworzyć zespoły nauczycielskie: zespoły przedmiotowe, wychowawcze lub problemowo-zadaniowe. 
2.	W skład zespołów przedmiotowych wchodzą nauczyciele przedmiotów pokrewnych.
3.	W skład zespołu wychowawczego wchodzą wychowawcy klas oraz pedagog szkolny.
4.	Pracą zespołów kieruje powołany przez dyrektora przewodniczący zespołu.
5.	Przewodniczący zespołu jest odpowiedzialny za koordynację prac zespołu, jego systematyczną działalność, dokumentowanie pracy oraz składanie sprawozdań na posiedzeniach rady pedagogicznej. 
6.	Szczegółowe zadania zespołów oraz zasady ich powoływania, funkcjonowania oraz dokumentowania pracy określa dyrektor w drodze zarządzenia.

Obowiązki pracowników szkoły

§ 47
1.	 Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowego zakresu obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków jest potwierdzane podpisem pracownika.
2.	 Do podstawowych obowiązków pracownika szkoły należy w szczególności:
1)	przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
2)	wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;
3)	udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie dokumentów znajdujących się w posiadaniu jednostki, w której pracownik jest zatrudniony, jeżeli przepisy to dopuszczają;
4)	dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
5)	zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
6)	stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych;
7)	współdziałanie z innymi w zakresie wykonywania powierzonych czynności,
8)	wykonywanie poleceń dyrektora i bezpośrednich przełożonych.
3.	 Szczegółowe zakresy zadań na poszczególnych stanowiskach pracy określa regulamin organizacyjny szkoły.
Rozdział 7                                                                                              Uczniowie i rodzice

Prawa i obowiązki ucznia
§ 48
1.	Uczeń posiada prawa zawarte w Konwencji o prawach dziecka oraz innych aktach normatywnych, a w szczególności prawo do:
1)	zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami, 
w tym stosowanymi w szkole zasadami oceniania;
2)	posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów oceniania z zajęć edukacyjnych i zachowania;
3)	obiektywnej i jawnej oceny oraz stosowania ustalonych sposobów kontroli postępu w nauce;
4)	właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z higieną pracy umysłowej;
5)	dostosowania wymagań do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia;
6)	opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
7)	życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno- wychowawczym;
8)	rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu;
9)	korzystania z poradnictwa pedagogicznego;
10)	przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
11)	poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich;
12)	nietykalności osobistej;
13)	swobody wyrażania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich;
14)	zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu;
15)	organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej zgodnie               z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem szkoły;
16)	uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
17)	reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami;
18)	korzystania z doraźnej pomocy w sytuacjach kryzysowych;
19)	korzystania ze wszystkich pomieszczeń szkolnych w obecności nauczyciela, w ramach odbywanych zajęć;
20)	wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się                             w organizacjach działających w szkole;
21)	poprawienia oceny bieżącej w czasie i w sposób uzgodniony z nauczycielem;
22)	organizowania imprez klasowych i szkolnych poprzez działalność samorządową pod opieką wychowawcy;
23)	uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego zarówno w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną, jak i w przypadku rozwoju swoich zainteresowań;
24)	korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem. 

§ 49
1.	Każdemu uczniowi oraz jego rodzicom przysługuje prawo złożenia skargi w przypadku naruszenia praw ucznia.
2.	Uczeń lub rodzic zgłasza na piśmie swoje umotywowane zastrzeżenia do
a)	wychowawcy, gdy jego prawa narusza nauczyciel lub inny pracownik szkoły,
b)	dyrektora, gdy prawa narusza wychowawca.
3.	Skargę w formie pisemnej składa się w ciągu 14 dni od wystąpienia naruszenia praw ucznia.
4.	Wychowawca, bądź dyrektor wraz z przedstawicielem samorządu uczniowskiego rozstrzyga skargę w terminie 7 dni od daty jej wniesienia.
5.	Na rozstrzygnięcie sprawy przez wychowawcę służy zażalenie do dyrektora;
6.	Dyrektor rozstrzyga wnoszoną sprawę w ciągu 7 dni z zachowaniem przepisów prawa 
i wydaje decyzje, które są ostateczne.
7.	Na rozstrzygnięcie sprawy przez dyrektora służy zażalenie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
8.	W przypadku, gdy osobą naruszającą prawa ucznia jest dyrektor, skargę składa się do organu sprawującego nadzór pedagogiczny za pośrednictwem dyrektora w terminie do 14 dni od wystąpienia sytuacji naruszającej prawa ucznia.

§ 50
1.	Uczeń w szczególności ma obowiązek:
1)	dążyć do pełni własnego rozwoju, pogłębiać swoją wiedzę i rozwijać swoje umiejętności;
2)	uczyć się systematycznie oraz aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych;
3)	regularnie uczęszczać na zajęcia i nie spóźniać się;
4)	kulturalnie zachowywać się podczas zajęć i przerw między zajęciami;
5)	aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły;
6)	postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
7)	dbać o honor i tradycje szkoły;
8)	przestrzegać postanowień zwartych w statucie szkoły oraz obowiązujących regulaminach;
9)	przestrzegać regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji obsługi urządzeń;
10)	godnie reprezentować szkołę na zewnątrz;
11)	respektować zasady współżycia społecznego i normy etyczne;
12)	odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów zgodnie z ideą tolerancji w szczególności wobec ludzi różnej narodowości, płci, koloru skóry, wieku, wyznania, światopoglądu;
13)	dbać o kulturę słowa i piękno mowy ojczystej;
14)	dbać o życie, zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych;
15)	dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne i innych;
16)	naprawiać wyrządzone przez siebie szkody materialne;
17)	podporządkowywać się zarządzeniom dyrektora, postanowieniom rady pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego;
18)	korzystać z umieszczonego w widocznym miejscu identyfikatora;
19)	przestrzegać zasad higieny osobistej;
20)	dbać o schludny wygląd niesugerujący przynależności lub utożsamiania się z jakąkolwiek subkulturą młodzieżową;
21)	zmieniać obuwie i korzystać z szatni pozostawiając tam okrycie wierzchnie;
22)	ubierać się stosownie do okoliczności;
23)	wyłączyć i odłożyć na wyznaczoną półkę podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, zajęć warsztatowych i sportowych telefony komórkowe oraz inne urządzenia elektroniczne, w tym urządzenia rejestrujące lub odtwarzające obraz lub dźwięk, o ile nie służą one celom edukacyjnym, chyba że uczeń uzyskał zgodę nauczyciela prowadzącego zajęcia na korzystanie z nich;
24)	w trakcie pobytu w szkole przestrzegać zakazu, nagrywać dźwięku, obrazu                       i fotografowania, chyba, że uczeń uzyskał zgodę dyrektora lub nauczyciela;
25)	przestrzegać zakazu palenia tytoniu, używania papierosów elektronicznych, spożywania alkoholu, zażywania narkotyków lub innych środków odurzających;
26)	przestrzegać terminu składania wniosku o usprawiedliwienie nieobecności.
2.	Uczniom nie wolno:
1)	przebywać w szkole pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu;
2)	wnosić na teren szkoły alkoholu, narkotyków i innych środków o podobnym działaniu;
3)	wnosić na teren szkoły przedmiotów i substancji zagrażających zdrowiu i życiu;
4)	wychodzić poza teren szkoły w czasie trwania planowych zajęć;
5)	spożywać posiłków i napojów w czasie zajęć dydaktycznych, z wyjątkiem uczniów, którzy mają odpowiednie zalecenia lekarskie;
6)	rejestrować obrazów i dźwięków przy pomocy urządzeń technicznych bez wiedzy i zgody zainteresowanych;
7)	zapraszać obcych osób do szkoły i na jej teren.
3.	Szczegółowe zasady korzystania na terenie szkoły z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych:
1)	Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe i inny sprzęt elektroniczny na własną odpowiedzialność, za zgodą rodziców;
2)	Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, zagubienie czy kradzież sprzętu przynoszonego przez uczniów;
3)	Podczas zajęć edukacyjnych w szkole obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego (urządzenia powinny być wyłączone lub wyciszone i odłożone na przeznaczoną do tego celu półkę). 
4)	Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych podczas wycieczek szkolnych za zgodą kierownika wycieczki. Pełną odpowiedzialność za sprzęt podczas wycieczki ponoszą rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
5)	Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych i innego sprzętu elektronicznego na terenie szkoły, bądź podczas wycieczek, skutkuje odnotowaniem tego zdarzenia przez nauczyciela lub wychowawcę klasy w formie negatywnej uwagi i jest uwzględniane przy ustalaniu oceny zachowania ucznia.

§ 51
Ustala się następujące zasady usprawiedliwiania nieobecności:
1)	Uczeń, a w przypadku ucznia małoletniego jego rodzic, składa do wychowawcy pisemny wniosek o usprawiedliwienie nieobecności w terminie 7 dni od ostatniego dnia nieobecności.
2)	Wniosek, o którym mowa w ust. 2, zawiera uzasadnienie.
3)	Wychowawca rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust. 2, w terminie 5 dni od dnia jego wpłynięcia.
4)	Pozytywne rozpatrzenie wniosku wychowawca komunikuje odpowiednią adnotacją     w dzienniku.
5)	W razie usprawiedliwionej nieobecności wychowawcy, przerwy świątecznej lub ferii zimowych termin, o którym mowa w ust. 4, ulega przedłużeniu o czas nieobecności lub ferii.
6)	Od decyzji wychowawcy uczniowi, a w przypadku ucznia małoletniego jego rodzicowi, przysługuje odwołanie do dyrektora w terminie 5 dni od dnia powzięcia informacji o decyzji wychowawcy.
7)	Odwołanie jest składane w formie pisemnej i zawiera uzasadnienie.
8)	Dyrektor rozpatruje odwołanie, w którym mowa w ust. 7, w terminie 7 dni od dnia jego wpłynięcia.
9)	W przypadku negatywnego rozpatrzenia odwołania dyrektor informuje o tym fakcie wnioskodawcę, podając uzasadnienie swojej decyzji. Rozstrzygnięcie dyrektora jest ostateczne.

Strój szkolny

§ 52
1.	Uczeń ma obowiązek noszenia stroju szkolnego codziennego i galowego.
2.	Szkoła zobowiązuje uczniów do noszenia codziennie estetycznego i schludnego stroju uczniowskiego w stonowanych kolorach. Strój nie powinien zwracać szczególnej uwagi                   i wzbudzać kontrowersji, a w szczególności:
1)	ubiór ucznia, makijaż i fryzura nie mogą być wyzywające;
2)	obowiązują zasady dobrego smaku, elegancji i estetyki;
3)	zabrania się noszenia spódnic i spodenek krótszych niż do połowy uda, strojów odkrywających biodra, brzuch, ramiona;
4)	ubranie nie może zawierać wulgarnych i obraźliwych nadruków, również w językach obcych,
5)	dopuszcza się dyskretny makijaż stosowny do miejsca publicznego, jakim jest szkoła;
6)	elementy stroju (biżuteria, obuwie) nie mogą zagrażać bezpieczeństwu i zdrowiu uczniów oraz niszczyć  mienia szkoły. 
3.	Nie wymaga się noszenia wyżej opisanego stroju w następujących sytuacjach:
1)	Dzień Dziecka;
2)	dyskoteki i zabawy szkolne;
3)	„Pierwszy Dzień Wiosny”;
4)	wycieczki i wyjścia klasowe.

§ 53
1.	Strój galowy, uczeń ma obowiązek nosić w czasie:
1)	uroczystości szkolnych, wynikających z kalendarza szkolnego;
2)	grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji szkoły;
3)	imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmuje dyrektor lub rada pedagogiczna.
2.	Przez strój galowy należy rozumieć:
1)	dla dziewcząt – ciemna spódnica, biała (jasna) bluzka lub ciemny kostium;
2)	dla chłopców – ciemne spodnie, biała (jasna) koszula lub garnitur. 
3.	Trzy upomnienia wychowawcy lub innego nauczyciela dotyczące nieprzestrzegania zasad ubierania się powodują obniżenie oceny zachowania.

Nagrody i kary

§ 54
1.	W szkole obowiązuje system wyróżnień, nagród i kar dla uczniów.
2.	Uczeń może być nagradzany za:
1)	wysokie wyniki w nauce;
2)	wzorowe zachowanie;
3)	wybitne osiągnięcia edukacyjne, artystyczne lub sportowe;
4)	wzorową postawę;
5)	dzielność i odwagę;
6)	pracę na rzecz szkoły i środowiska i innych ludzi;
7)	wysoką frekwencję.
3.	Wobec uczniów wyróżniających się w nauce, zachowaniu i aktywności społecznej stosuje się         w szczególności następujące wyróżnienia i nagrody:
1)	ustna pochwała wychowawcy klasy;
2)	ustna pochwała dyrektora wobec społeczności szkolnej;
3)	list gratulacyjny dyrektora dla ucznia;
4)	list gratulacyjny dyrektora do rodziców ucznia;
5)	nagroda rzeczowa;
6)	nominacja rady pedagogicznej do stypendiów i wyróżnień.
4.	Z wnioskiem o przyznanie nagrody dla ucznia mogą występować: 
1)	rada rodziców; 
2)	przedstawiciele samorządu uczniowskiego;
3)	wychowawca klasy;
4)	nauczyciele i pracownicy szkoły.
5.	Fakt przyznania nagrody dla ucznia wychowawca odnotowuje w dokumentacji oddziału.
6.	Nagrody finansowane są z budżetu szkoły, przez radę rodziców oraz organ prowadzący szkołę.

§ 55
1.	Uczniowi i jego rodzicom przysługuje prawo zgłoszenia na piśmie umotywowanych zastrzeżeń do przyznanej nagrody w terminie 3 dni od dnia pozyskania informacji o jej przyznaniu.
2.	Dyrektor rozpoznaje zastrzeżenia w terminie nie dłuższym niż 7 dni roboczych od daty ich otrzymania.
3.	O wynikach przeprowadzonego postępowania wyjaśniającego i ocenie zasadności zastrzeżeń dyrektor szkoły niezwłocznie informuje zainteresowanego ucznia i jego rodziców.
4.	W wyniku rozpoznania zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1, dyrektor może odstąpić od przyznania nagrody, utrzymać przyznaną nagrodę lub zmienić rodzaj przyznanej nagrody.

§ 56
1.	Uczeń może być ukarany za poważne naruszenie obowiązków uczniowskich zawartych w statucie, w szczególności:
a)	nieprzestrzeganie zasad współżycia społecznego,
b)	chuligaństwo, brutalność, wulgarność,
c)	niszczenie mienia społecznego,
d)	przewinienia przeciw zdrowiu, bezpieczeństwu i godności innych członków społeczności szkolnej,
e)	nierealizowanie obowiązku nauki.
2.	Wobec ucznia może być zastosowany następujący rodzaj kary:
1)	upomnienie wychowawcy klasy;
2)	nagana wychowawcy klasy z wpisem do dziennika i powiadomieniem rodziców, 
3)	upomnienie dyrektora,
4)	nagana dyrektora,
5)	przeniesienie do równoległego oddziału, rozumianego jako oddział danego rocznika o najbardziej zbliżonych podstawach programowych;
6)	skreślenie z listy uczniów szkoły
3.	W przypadkach wymienionych w pkt. 1-5 podmiot karzący może zastosować karę dodatkową         w postaci:
1)	zakazu uczestnictwa i reprezentowania szkoły na zewnątrz;
2)	wykonania na rzecz szkoły prac społecznie-użytecznych;
3)	naprawienia wyrządzonej szkody;
4)	wniosku do zarządu samorządu uczniowskiego o zawieszenie lub odwołanie ucznia                 z pełnionych funkcji społecznych.
4.	Kary stosuje się według ustalonej gradacji.
5.	W przypadku rażącego naruszenia postanowień statutu można udzielić kary stosownej do przewinienia z pominięciem gradacji kar.
6.	Przy stosowaniu kary bierze się pod uwagę rodzaj naruszenia obowiązków ucznia, stopień winy oraz dotychczasowy stosunek ucznia do obowiązków szkolnych. 
7.	Dyrektor może odstąpić od udzielenia kary, jeżeli uzna za wystarczające zastosowanie wobec ucznia innych środków oddziaływania wychowawczego lub uzyska poręczenie samorządu uczniowskiego.
8.	Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
9.	W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność uczniów.
10.	Wymierzenie kary ma wpływ na ocenę zachowania ucznia.
11.	 Uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich  przeproszenia i zadośćuczynienia.
12.	 Uczeń, którego postępowanie spowodowało szkodę materialną innych osób lub szkoły zobowiązany jest do pokrycia w całości lub w części wyrządzonej szkody. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor.
13.	 O zastosowanej karze wobec małoletniego ucznia szkoła zobowiązana jest powiadomić na piśmie rodziców wraz z pouczeniem o trybie odwołania od nałożonej kary.

§ 57
1.	Uczeń może być skreślony z listy uczniów szkoły przez dyrektora na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego z pominięciem gradacji kar określonej w § 56 ust. 2 w przypadku:
1)	przebywania na terenie szkoły lub poza nią oraz w czasie wycieczek, obozów naukowych, wyjazdów integracyjnych w stanie nietrzeźwym, pod wpływem narkotyków lub pod wpływem środków psychoaktywnych;
2)	wnoszenia lub używania na terenie szkoły alkoholu, narkotyków albo innych środków odurzających;
3)	brutalnego lub wulgarnego zachowania wobec uczniów albo pracowników szkoły;
4)	kradzieży mienia społecznego lub prywatnego;
5)	niszczenia mienia szkolnego lub wandalizmu;
6)	wywierania destrukcyjnego lub demoralizującego wpływu na innych uczniów;
7)	orzeczenia prawomocnym wyrokiem sądu kary wiążącej się z ograniczeniem wolności ucznia;
8)	znieważenia lub naruszenia dobrego imienia nauczycieli albo innych pracowników szkoły;
9)	wnoszenia na teren szkoły przedmiotów i substancji niebezpiecznych, zagrażających życiu i zdrowiu uczniów oraz pracowników szkoły.
2.	Uczeń może być skreślony z listy uczniów przez dyrektora za nieusprawiedliwione nieobecności  w szkole (powyżej 100 godzin nieusprawiedliwionych w danym roku szkolnym) na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego po wyczerpaniu kar opisanych w § 56 ust. 2.

§ 58
1.	Od każdej nałożonej kary uczeń lub rodzice małoletniego ucznia mogą się odwołać w formie pisemnej z uzasadnieniem.
2.	Odwołanie musi nastąpić do dyrektora szkoły w terminie do 5 dni od dnia nałożenia kary.
3.	Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkolnym, a w szczególnych przypadkach                           z przedstawicielem rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego  rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i postanawia:
1)	podtrzymać nałożoną karę; 
2)	uchylić karę;
3)	zawiesić wykonanie kary.
4.	Od decyzji podjętej przez dyrektora odwołanie nie przysługuje. 
5.	Od kar nałożonych przez dyrektora przysługuje uczniowi, a także rodzicom małoletniego ucznia prawo wniesienia uzasadnionego pisemnego wniosku o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora w terminie 5 dni od jej udzielenia.
6.	W przypadku wniesienia wniosku o którym mowa w ust. 5 przepisy ust. 3 stosuje się odpowiednio.
7.	Od kary skreślenia z listy uczniów uczeń lub rodzice małoletniego ucznia mają prawo odwołać się do Podkarpackiego Kuratora Oświaty, w terminie 14 dni od dnia otrzymania decyzji, poprzez dyrektora, który wydał decyzję.

Zasady i formy współpracy z rodzicami

§ 59
1.	Rodzice uczniów współdziałają z dyrektorem i nauczycielami w sprawach wychowania, profilaktyki i kształcenia dzieci i młodzieży w formie:
1)	zebrań rodzicielskich (klasowych, ogólnoszkolnych);
2)	indywidualnych spotkań, kontaktów telefonicznych, listownych oraz konsultacji;
3)	współpracy przy organizowaniu uroczystości, imprez i wycieczek;
4)	osobistych kontaktów rodziców z nauczycielami, wychowawcami, pedagogiem szkolnym         i dyrektorem w formie comiesięcznych dni otwartych w każdy pierwszy wtorek miesiąca        w godzinach od 15 do 17;
5)	warsztatów i rad szkoleniowych dla rodziców;
6)	pracy rady rodziców.

2.	W ramach współpracy ze szkołą, rodzice mają prawo do:
1)	zapoznawania się z dokumentami szkoły dotyczącymi organizacji procesu nauczania                  i oceniania wyników nauki, uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;
2)	uzyskiwania porad pedagoga szkolnego oraz w zależności od potrzeb innych specjalistów;
3)	dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
4)	występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły;
5)	wyrażania opinii dotyczących pracy szkoły poprzez radę rodziców,
6)	wypowiadania się we wszystkich sprawach szkoły poprzez radę rodziców.
3.	W przypadku, gdy rodzice małoletniego ucznia nie wypełniają swoich zadań opiekuńczo-wychowawczych, dyrektor ma prawo zwrócić się do odpowiednich instytucji z wnioskiem               o udzielenie pomocy dziecku lub jego rodzicom. 

Rozdział 8                                                                                                    Warunki i sposób oceniania

§ 60
1.	W szkole ocenianie szkolne odbywa się na postawie przepisów ustawy o systemie oświaty oraz rozporządzenia ministra do spraw oświaty w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów              w szkołach publicznych.
2.	Ocenianiu podlegają:
1)	osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2)	zachowanie ucznia.
3.	Cele i zakres oceniania wewnątrzszkolnego określają odrębne przepisy.
4.	W szkole klasyfikację śródroczną przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu stycznia. Jeżeli w tym czasie przypadają ferie zimowe klasyfikacja śródroczna jest dokonywana w tygodniu poprzedzającym ferie zimowe.
5.	Dokładny termin klasyfikacji śródrocznej ustala dyrektor  na początku roku szkolnego i podaje do publicznej wiadomości.

§ 61
1.	Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują, dla każdej klasy oddzielnie:
1)	szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, uwzględniające podstawę programową dla danego etapu edukacji oraz realizowany w szkole program nauczania uwzględniający tę podstawę;
2)	sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, zwane dalej przedmiotowymi zasadami oceniania. 
2.	Do 15 września każdego roku szkolnego o powyższych ustaleniach nauczyciele informują ucznia    a jego rodziców do 30 września. 
3.	Jeden egzemplarz opracowanych wymagań nauczyciele przekazują do 10 września dyrektorowi szkoły.
4.	Dyrektor szkoły sprawdza zgodność z obowiązującymi przepisami prawa wymagań edukacyjnych oraz przechowuje ich kopie do wglądu dla uczniów i ich rodziców oraz organów do tego upoważnionych.

§ 62
1.	Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne opracowują w formie pisemnej dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie do kształcenia specjalnego lub opinię poradni:
1)	zakres wymagań na poszczególne oceny klasyfikacyjne;
2)	sposoby i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
3)	formy realizacji zajęć.

2.	O powyższych ustaleniach nauczyciele informują ucznia do 15 września każdego roku szkolnego,   a jego rodziców do 30 września.
3.	Jeden egzemplarz indywidualnych wymagań i zasad oceniania przekazują do 10 września dyrektorowi szkoły.
4.	W przypadku gdy wniosek o organizację nauczania specjalnego lub uwzględnienie opinii poradni wpłynie trakcie roku szkolnego nauczyciele są zobowiązani do zrealizowania powyższych działań w ciągu 14 dni od dnia wpłynięcia wniosku.

§ 63
1.	Uczniowie są informowani przez nauczyciela na początkowych zajęciach edukacyjnych (do 15 września) w danym roku szkolnym o:
1)	wymaganiach edukacyjnych na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne;
2)	sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych;
3)	warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. 
2.	Uczniowie, w trakcie roku szkolnego, mają dostęp do opracowanych przez nauczyciela wymaganiach edukacyjnych oraz przedmiotowych zasad oceniania.
3.	Rodzice uczniów z przedmiotowymi zasadami oceniania są zapoznawani za pośrednictwem wychowawcy co potwierdzają podpisem w dokumentacji wychowawcy.
4.	Na swój pisemny wniosek rodzice mogą otrzymać elektroniczną wersję opracowanych przez poszczególnych nauczycieli wymagań przesłana na wskazany adres poczty elektronicznej. Udostepnienie wersji elektronicznej rodzicom jest traktowane  jako spełnienie warunku zapoznania ich  z tym dokumentem. 

§ 64
1.	Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 15 września) informuje uczniów oraz do 30 września rodziców o:
1)	warunkach, sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2)	warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 
2.	Wychowawca informuje rodziców o trybie i warunkach uzyskania oceny wyższej niż przewidywana z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3.	Wychowawca informuje uczniów oraz ich rodziców o możliwości uzyskania uzasadnienia oceny ustalonej z poszczególnych zajęć edukacyjnych.
4.	Wychowawca przekazuje powyższe informacje uczniom podczas godziny z wychowawcą,              a rodzicom podczas zebrania rodziców uczniów danego oddziału.
5.	Rodzice nieobecni na zebraniu informowani są o wyżej wymienionych zasadach oceniania zachowania podczas indywidualnych spotkań lub w formie pisemnej.
6.	Fakt zapoznania uczniów wychowawca odnotowuje w dzienniku.
7.	Rodzice zapoznanie się z zasadami oceniania potwierdzają podpisem w dokumentacji wychowawcy.

§ 65
W ocenianiu nauczyciele są zobowiazani stosować zasady:
1)	jawności ocen zarówno dla ucznia jak jego rodziców;
2)	częstotliwości i rytmiczności - uczeń oceniany jest na bieżąco i rytmicznie; ocena śródroczna i roczna nie jest średnią ocen bieżących;
3)	jawności kryteriów – uczeń i jego rodzice znają kryteria oceniania, zakres materiału podlegający ocenie z każdych zajęć edukacyjnych oraz sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów;
4)	różnorodności form oceniania wynikającej ze specyfiki każdego przedmiotu;
5)	różnicowania wymagań – zadania stawiane uczniom powinny mieć zróżnicowany poziom trudności i dawać możliwość uzyskania wszystkich ocen.

Ocenianie zachowania

§ 66
Ocena zachowania ucznia uwzględnia w szczególności:
1)	wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2)	postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3)	dbałość o honor i tradycje szkoły;
4)	dbałość o piękno mowy ojczystej;
5)	dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6)	godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7)	okazywanie szacunku innym osobom bez względu na wiek, płeć, kolor skóry;
8)	frekwencję na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych.

§ 67
1.	Ocenianie bieżące zachowania oraz śródroczna ocena zachowania ustalane są w następującej skali:
1)	wzorowe;
2)	bardzo dobre;
3)	dobre;
4)	poprawne;
5)	nieodpowiednie;
6)	naganne.
2.	Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: 
1)	 wzorowo wypełnia obowiązki szkolne,
2)	we wszystkich sprawach przestrzega szkolnych przepisów;
3)	wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów;
4)	wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska;
5)	osiąga maksymalne wyniki w nauce, na miarę swoich możliwości;
6)	dba o kulturę słowa;
7)	systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę;
8)	nie spóźnia się;
9)	okazuje szacunek przełożonym, osobom starszym, kolegom;
10)	jest koleżeński i uczciwy;
11)	nie ulega nałogom;
12)	szanuje mienie szkolne, społeczne oraz własność kolegów.
3.	Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1)	przestrzega szkolnych przepisów i jest systematyczny w nauce;
2)	bardzo dobrze wypełnia obowiązki szkolne;
3)	aktywnie działa na rzecz klasy i szkoły;
4)	wywiązuje się z powierzonych mu zadań;
5)	wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich osób dorosłych i uczniów;
6)	systematycznie uczestniczy w zajęciach i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę;
7)	nie spóźnia się;
8)	szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia;
9)	nie ulega nałogom;
10)	używa kulturalnego języka;
11)	jest koleżeński, uczciwy i życzliwy dla innych.
4.	Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1)	przestrzega szkolnych przepisów i pracuje na miarę swoich możliwości;
2)	systematycznie uczęszcza na zajęcia i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę;
3)	nie spóźnia się;
4)	nie uczestniczy w kłótniach i bójkach;
5)	zachowuje się kulturalnie, nie przeszkadza na lekcjach;
6)	szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia;
7)	nie ulega nałogom;
8)	cechuje go wysoka kultura osobista;
9)	używa kulturalnego języka;
10)	  jest życzliwy dla innych.
5.	Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: 
1)	nie pracuje na miarę swoich możliwości;
2)	łamie postanowienia szkolnych przepisów;
3)	spóźnia się na lekcje;
4)	nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, w semestrze opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 1 dzień;
5)	prowokuje kłótnie, konflikty i bójki;
6)	w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy lub w inny sposób zrekompensował szkodę;
7)	wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem;
8)	pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły.
6.	Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1)	wielokrotnie dopuszcza się łamania szkolnych przepisów;
2)	ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych;
3)	ulega nałogom;
4)	wykazuje brak kultury – jest arogancki, agresywny i używa wulgarnych słów w stosunku do nauczycieli, personelu szkoły, kolegów lub innych osób;
5)	często opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia;
6)	spóźnia się na zajęcia;
7)	niszczy mienie szkoły;
8)	utrudnia prowadzenie lekcji;
9)	nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy;
10)	nie reaguje na uwagi nauczycieli dotyczące jego zachowania.
7.	Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: 
1)	ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla innych;
2)	bierze udział w bójkach i kradzieżach;
3)	znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie, zastraszanie;
4)	rozmyślnie dewastuje mienie szkolne lub prywatne;
5)	notorycznie przeszkadza w prowadzeniu lekcji;
6)	wagaruje, opuszcza wybrane lekcje;
7)	notorycznie spóźnia się na zajęcia;
8)	działa w nieformalnych grupach;
9)	ulega nałogom wywierając negatywny wpływ na rówieśników;
10)	  nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków zaradczych.

§ 68
1.	Ustala się następujące formy oceniania bieżącego zachowania: 
Każdy wychowawca prowadzi zeszyt obserwacji zachowania uczniów danej klasy: 
a)	  w zeszycie odnotowywane są pozytywne i negatywne informacje o zachowaniu ucznia;
b)	informacje mogą wpisać nauczyciele uczący w danym oddziale. Nauczyciel wpis potwierdza czytelnym podpisem.
2.	Bieżące oceny zachowania można oznaczać następującymi symbolami cyfrowymi:
1)	zachowanie naganne – 1;
2)	zachowanie nieodpowiednie  – 2;
3)	zachowanie poprawne – 3;
4)	zachowanie dobre – 4;
5)	zachowanie bardzo dobre –5;
6)	zachowanie  wzorowe – 6.
3.	Szczegółowe zasady prowadzenia zeszytów obserwacji zachowania uwzględniające zapisy § 71 wydaje dyrektor w drodze zarządzenia.

§ 69
1.	Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając bieżące oceny zachowania, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia najpóźniej na dzień przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
2.	Ustala się następujący sposób zasięgania opinii:
1)	wychowawca przedstawia nauczycielom, w formie pisemnej, propozycje ocen zachowania uczniów:
a)	nauczyciele potwierdzają podpisem zapoznanie się z projektem oceny,
b)	jeżeli nie zgadzają się z projektem oceny wpisują swoje uzasadnienie;
2)	fakt zasięgnięcia opinii odnotowuje w dzienniku lekcyjnym;
3)	wychowawca klasy na godzinie z wychowawcą klasowym zwraca się do uczniów                   o wyrażenie opinii na temat zaproponowanej oceny zachowania swojej i kolegów w formie pisemnej wypowiedzi na karcie oceny zachowania klasy;
4)	uczeń jeśli nie zgadza się z projektem oceny swojej lub kolegów wpisuje swoje uzasadnienie;
5)	wychowawca przechowuje dokumentację potwierdzającą zasięgnięcie opinii do zakończenia roku szkolnego.
3.	Szczegółowe zasady zasięgania opinii oraz wzory dokumentacji ustala dyrektor w drodze zarządzenia 

Ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych

§ 70
1.	W szkole ustala się następującą skalę ocen bieżących oraz śródrocznych ocen klasyfikacyjnych: 
1)	celujący;
2)	bardzo dobry;
3)	dobry;
4)	dostateczny;
5)	dopuszczający;
6)	niedostateczny. 
2.	W dokumentacji  klasyfikacji  śródrocznej  (dzienniki zajęć) dopuszcza się używanie następujących skrótów stopni:
1)	celujący – cel;
2)	bardzo dobry – bdb;
3)	dobry – db;
4)	dostateczny – dst;
5)	dopuszczający – dop;
6)	niedostateczny – ndst.
3.	W ocenianiu bieżącym oceny można oznaczać symbolami cyfrowymi:
1)	celujący – 6;
2)	bardzo dobry – 5;
3)	dobry – 4;
4)	dostateczny – 3;
5)	dopuszczający – 2;
6)	niedostateczny – 1.
4.	W klasyfikacji  śródrocznej  i ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-”         z wyłączeniem „+” celujący i „-” niedostateczny.
5.	W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie dodatkowych znaków graficznych:
1)	np – brak przygotowania do lekcji;
2)	bz – brak zadania domowego;
3)	bs – brak stroju na zajęciach wychowania fizycznego;
4)	znaków „+” i „-” za aktywność na lekcjach lub wykonywanie zadań dodatkowych.

§ 71
1.	W szkole ustala się następujące ogólne wymagania na poszczególne oceny klasyfikacyjne:
1)  Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
a)	opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w szczegółowych wymaganiach edukacyjnych,
b)	rozwiązuje problemy w sposób twórczy,
c)	samodzielnie rozwija uzdolnienia,
d)	potrafi łączyć i twórczo wykorzystywać wiadomości z różnych dziedzin wiedzy, korzysta       z wielu źródeł informacji,
e)	osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę                w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2)  Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował rozszerzający zakres wiedzy i umiejętności określony w szczegółowych wymaganiach edukacyjnych,
b) samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych             i nietypowych,
c)  systematycznie i rzetelnie wywiązuje się ze swoich obowiązków.
3)  Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a)	opanował dopełniający zakres wiedzy i umiejętności określony w szczegółowych wymaganiach edukacyjnych,
b)	rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień,
c)	systematycznie i rzetelnie wywiązuje się ze swoich obowiązków.
4)  Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a)	opanował podstawowy zakres wiedzy i umiejętności określony w szczegółowych wymaganiach edukacyjnych, najważniejszy w uczeniu się danego przedmiotu,
b)	rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne,
c)	nie zawsze wywiązuje się ze swoich obowiązków.
5)	Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a)	opanował wiedzę i umiejętności na poziomie koniecznym, niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu i potrzebne w życiu,
b)	rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny,
c)	rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela.
6)	Ocenę niedostateczną - otrzymuje uczeń, który:
a)	posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one dalsze kształcenie w kolejnych latach,
b)	nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności,
c)	nie wywiązuje się ze swoich obowiązków.
2.	Ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu na podstawie zgromadzonych informacji o postępach ucznia najpóźniej na dzień przed planowanym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

§ 72
Ustala się następujące formy oceniania bieżącego:
1)	odpowiedzi ustne;
2)	prace pisemne:
a)	krótkie sprawdziany (kartkówki) obejmujące materiał programowy ostatniej lekcji lub kilku  lekcji, na których była ćwiczona ta sama umiejętność (forma zamienna odpowiedzi ustnej),
b)	sprawdziany obejmujące materiał programowy kilku jednostek tematycznych,
c)	prace klasowe obejmujące materiał programowy jednego lub kilku działów tematycznych,
d)	próbne egzaminy zawodowe bądź próbne egzaminy maturalne
e)	diagnozy wstępne lub badania wyników nauczania, jako końcowe testy osiągnięć edukacyjnych uczniów,
f)	pisemne prace domowe,
3)	wykonywanie prac praktycznych;
4)	prace dodatkowe (albumy, referaty, projekty);
5)	aktywność na lekcji;
6)	testy sprawnościowe;
7)	inne formy wynikające ze specyfiki przedmiotu ustalone w przedmiotowych zasadach oceniania.
Zasady oceniania bieżącego

§ 73
1.	Częstotliwość przeprowadzania poszczególnych form sprawdzania osiągnięć uczniów ustalają szczegółowo nauczyciele przedmiotów, przestrzegając następujących zasad:
1)	odpowiedzi ustne niezapowiedziane mogą obejmować trzy ostatnie jednostki tematyczne;
2)	odpowiedzi ustne z więcej niż trzech jednostek tematycznych muszą być zapowiedziane tydzień wcześniej i zapisane jak sprawdzian;
3)	krótki sprawdzian (kartkówka) obejmujący zakres materiału nauczania z 5 ostatnich lekcji nie musi być zapowiedziany;
4)	termin sprawdzianu obejmującego więcej niż 5 ostatnich lekcji powinien być uzgodniony          z uczniami z tygodniowym wyprzedzeniem i wpisany ołówkiem do dziennika lekcyjnego;
5)	termin pracy klasowej powinien być uzgodniony z uczniami z dwutygodniowym wyprzedzeniem i wpisany ołówkiem do dziennika lekcyjnego;
6)	w jednym tygodniu pracy dydaktycznej szkoły mogą odbyć się najwyżej trzy sprawdziany          i jedna praca klasowa;
7)	w jednym dniu może odbywać się tylko jeden sprawdzian lub jedna praca klasowa.
2.	Uczeń jest oceniany systematycznie, z różnych form aktywności.
3.	W przypadku prac pisemnych, o których mowa w ust. 1 pkt 4 i 5, uczeń  otrzymuje od nauczyciela informacje o zakresie materiału objętego zaplanowaną pracą pisemną.
4.	W przypadku gdy praca pisemna, o której mowa w ust. 1 pkt 4 i 5, nie odbyła się z powodu odwołania zajęć lub nieobecności Nauczyciela, przeprowadza się ją na najbliższych zajęciach         z danego przedmiotu, o ile spełnione są warunki, o których mowa w ust. 1 pkt 6 i 7.
5.	W przypadku nieobecności ucznia na  zaplanowanej pracy o której mowa w ust. 1 pkt 4 i 5 pracę pisemną nauczyciel przeprowadza bez zapowiedzi w najbliższym możliwym terminie.
6.	Nauczyciel może bez zapowiedzi odpytać ucznia, który w wyznaczonym terminie nie pisał zapowiedzianej pracy pisemnej, z przewidzianego sprawdzianem lub pracą klasową zakresu materiału nauczania.
7.	Informację o ocenie z pracy pisemnej uczeń otrzymuje, z zastrzeżeniem ust. 7, w terminie nieprzekraczającym:
1)	14 dni od dnia napisania, w przypadku próbnych egzaminów maturalnych czy zawodowych       i prac klasowych;
2)	7 dni od dnia napisania, w przypadku sprawdzianów i  kartkówek.
8.	W razie usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela lub ferii zimowych termin poinformowania    o ocenach ulega wydłużeniu o czas nieobecności nauczyciela lub ferii.
9.	Nauczyciel jest zobowiązany umożliwić uczniowi poprawę niesatysfakcjonującej go oceny otrzymanej z pracy pisemnej.
10.	 Szczegółowe zasady bieżącego oceniania, w tym zasady i warunki poprawiania bieżących ocen, ustalają nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych w przedmiotowych zasadach oceniania i podają je uczniom do wiadomości.

Sposób uzasadniania oceny

§ 74
1.	Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców – nauczyciel informuje ucznia o tym, jak ocenił odpowiedź lub inna formę jego aktywności krótko ją uzasadniając.
2.	Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w następujący sposób:
1)	z pracy pisemnej – poprzez jej sprawdzenie oraz pisemne wskazanie, co uczeń robi dobrze, co    i jak wymaga poprawy oraz ustne dodanie komentarza, jak powinien dalej się uczyć;
2)	z bieżącej odpowiedzi ustnej, wykonywanego zadania lub ćwiczenia albo obserwacji działalności ucznia w czasie zajęć edukacyjnych - poprzez wskazówki pomocne w dalszym uczeniu się oraz wskazanie, co robi dobrze, co i jak wymaga poprawy;
3)	z zadania domowego lub analizy notatek w zeszycie przedmiotowym – poprzez wskazanie na systematyczność pracy ucznia, charakter pisma, estetykę, poprawność merytoryczną oraz językową, a także określenie, jak powinien dalej się uczyć;
4)	z działalności praktycznej ucznia lub testu sprawnościowego poprzez szacowanie                        i wartościowanie wytworu pracy ucznia, stopnia zaangażowania oraz wysiłku wkładanego przez niego w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki danych zajęć edukacyjnych;
5)	ocenę klasyfikacyjną – poprzez informację o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej                   w odniesieniu do podanych na początku roku szkolnego wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych      z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania albo     w odniesieniu do kryteriów oceniania zachowania.
3. Dyrektor szkoły może zobowiązać nauczyciela do szczegółowego pisemnego uzasadnienia wystawionej oceny.

Sposób udostępniania sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac ucznia
oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania

§ 75
1.	Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
2.	Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, zastrzeżeń oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
3.	Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniom na prowadzonych zajęciach edukacyjnych, zaś rodzicom ucznia na terenie szkoły podczas dyżurów lub spotkań. Uczeń i rodzic mają prawo wykonać fotokopię otrzymanej pracy.
4.	Nauczyciel udostępnia pisemne prace (lub ich kopie) rodzicom na terenie szkoły w trakcie spotkań z rodzicami lub innym uzgodnionym z nauczycielem czasie.
5.	Dokumentacja dotycząca egzaminów lub zastrzeżeń oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom przez dyrektora lub wychowawcę oddziału na terenie szkoły w uzgodnionym miejscu oraz czasie, nie dłuższym niż 7 dni od dnia wpłynięcia wniosku, o którym mowa w ust. 2.
6.	Pisemne prace ucznia przechowują nauczyciele do końca roku szkolnego.

Warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji 
o postępach i trudnościach ucznia w nauce

§ 76
1.	O bieżących postępach ucznia rodzice są informowani poprzez wpis ocen do zeszytu ucznia oraz na zebraniach organizowanych w trakcie roku szkolnego w listopadzie i kwietniu.
2.	O wynikach klasyfikacji śródrocznej rodzice są informowani na spotkaniu z wychowawcą klasy, nie później niż 2 tygodnie po klasyfikacji.
3.	Rodzice uczniów mogą również zasięgnąć informacji indywidualnie podczas dyżurów wychowawcy i nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
4.	Informacja o terminach dyżurów poszczególnych nauczycieli jest podana do publicznej wiadomości na początku roku szkolnego.
5.	W razie nieobecności rodziców na zebraniach i spotkaniach z wychowawcą klasy informacja          o postępach i trudnościach małoletniego ucznia w nauce przekazywana jest rodzicom w formie pisemnej. Jednocześnie wychowawca informuje dyrektora szkoły o braku zainteresowania rodziców postępami ucznia.
6.	Przy każdej zaistniałej potrzebie nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne lub wychowawca oddziału powiadamiają rodziców o postępach i trudnościach w nauce lub zachowaniu ucznia albo   o szczególnych jego uzdolnieniach wg wybranego przez siebie sposobu przekazywania informacji.
7.	W sytuacjach nadzwyczajnych wychowawca powiadamia rodziców telefonicznie.
8.	Informacje o ocenach, frekwencji, osiągnięciach edukacyjnych, postępach i trudnościach w nauce     i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia rodzice otrzymują w warunkach zapewniających ochronę prywatności i danych wrażliwych.
9.	Informację o planowanym zebraniu klasowym przekazuje się zainteresowanym w sposób zwyczajowo przyjęty w szkole co najmniej 7 dni przed planowanym terminem jego odbycia.
10.	 Każdy kontakt z rodzicem lub rodzicami ucznia należy udokumentować w dzienniku lekcyjnym lub innej dokumentacji przebiegu nauczania.

Ustalanie ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

§ 77
1.	Ocenę klasyfikacyjną śródroczną ustala nauczyciel przedmiotu na podstawie zgromadzonych w I półroczu ocen bieżących. Największy wpływ na ocenę klasyfikacyjną mają oceny za sprawdziany   i prace klasowe obejmujące większy zakres treści nauczania.
2.	Ocenę klasyfikacyjną roczną ustala nauczyciel przedmiotu na podstawie oceny klasyfikacyjnej śródrocznej i zgromadzonych w II półroczu ocen bieżących. Największy wpływ na ocenę klasyfikacyjną mają oceny za sprawdziany i prace klasowe obejmujące większy zakres treści nauczania.
3.	Szczegółowe zasady ustalania oceny klasyfikacyjnej przedstawia nauczyciel w przedmiotowych zasadach oceniania.
4.	Uczeń, który podczas klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę, która nie satysfakcjonuje jego lub jego rodziców, może poprawić ocenę w terminie i formach ustalonych z nauczycielem. 
5.	Jeżeli uczeń poprawi ocenę klasyfikacyjną śródroczną fakt ten zostanie uwzględniony przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej.
6.	Jeśli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi mu bądź utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez: 
1)	zorganizowanie pomocy koleżeńskiej;
2)	indywidualną pracę z nauczycielem w ramach godzin konsultacji.

Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania

§ 78
1.	Najpóźniej na czternaście dni przed zakończeniem zajęć w roku szkolnym nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia        i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Proponowane oceny nauczyciele zapisują w dzienniku lekcyjnym.
2.	Informację o przewidywanych ocenach rocznych nauczyciele poszczególnych przedmiotów przekazują wychowawcy klasy.
3.	Wychowawca sporządza zestawienie ocen przewidywanych i przekazuje rodzicom w formie pisemnej za pośrednictwem uczniów.
4.	Rodzice są zobowiązani potwierdzić tę informację własnoręcznym podpisem.
5.	Uczniowie są zobowiązani zwrócić podpisane przez rodziców kartki w terminie dwóch dni od dnia ich otrzymania.
6.	W ciągu 4 dni od otrzymania informacji o ocenach przewidywanych pełnoletni uczeń bądź rodzice ucznia małoletniego mogą złożyć do dyrektora szkoły pisemny wniosek o ustalenie oceny wyższej niż przewidywana z zajęć edukacyjnych bądź z zachowania wskazując o ustalenie jakiej oceny wnioskują. Wniosek powinien zawierać merytoryczne uzasadnienie.
7.	Dyrektor szkoły zarządza przeprowadzenie ponownego sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia. W tym celu powołuje komisję złożoną z 2 nauczycieli przedmiotu, którego odwołanie dotyczy. Opracowują oni zestaw pytań o poziomie trudności obejmującym określony zakres, zawarty          w wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia oczekiwanej oceny.
8.	Ponowny sprawdzian wiedzy i umiejętności przeprowadzany jest w terminie ustalonym                  z pełnoletnim uczniem bądź rodzicami ucznia małoletniego nie później niż na dwa dni przed wyznaczonym terminem klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej.
9.	Sprawdzenie wiedzy i umiejętności z przedmiotów zawodowych i wychowania fizycznego przeprowadza się również w formie ćwiczeń praktycznych.
10.	 Z prac zespołu sporządza się protokół. Pytania oraz pracę pisemna ucznia załącza się do protokołu.
11.	 Ocena ustalona podczas sprawdzianu nie może być niższa niż ocena przewidywana.
12.	 Jeżeli dyrektor szkoły stwierdzi uchybienia w ocenianiu zachowania ucznia powołuje zespół do ponownego ustalenia oceny zachowania. 
13.	W skład zespołu wchodzą:
1)	wychowawca;
2)	dwóch nauczycieli uczących w danym oddziale;
3)	przewodniczący samorządu klasowego,
4)	przewodniczący Rady Oddziałowej Rodziców. 
14.	Zespół przeprowadza rozmowę z uczniem, jego rodzicami oraz w razie potrzeby z innymi osobami.
15.	Pracy zespołu przewodniczy wychowawca. Z prac zespołu sporządza się protokół.
16.	Zespół ustala ocenę zachowania nie później niż na dwa dni przed wyznaczonym terminem klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej.
17.	Ocena ustalona przez zespół nie może być niższa od oceny przewidywanej.
18.	Ocena ustalona przez zespoły o których mowa w pkt 7 i 13 są ostateczne.
19.	Szczegółowe zasady oraz tryb działania zespołów ds. ustalenia ocen wyższych od przewidywanych z zajęć edukacyjnych i zachowania ustali dyrektor w drodze zarządzenia.

Rozdział 9                                                                                           Warunki stosowania sztandaru szkoły oraz ceremoniału szkolnego

§ 79
Uczeń ma prawo i obowiązek poznawania historii szkoły, postaci związanych z jej tradycją oraz Patrona Szkoły ks. Bronisława Markiewicza.

§ 80
1.	Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły oraz kultywowania dobrych jej tradycji.
2.	Do najważniejszych uroczystości tworzących ceremoniał szkolny zalicza się w szczególności:
1)	rozpoczęcie roku szkolnego;
2)	Dzień Edukacji Narodowej;
3)	Święto Niepodległości;
4)	Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej;
5)	Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja;
6)	zakończenie roku szkolnego;
7)	Dzień Patrona – Święto Szkoły.
3.	Do obowiązków ucznia należy podkreślenie uroczystym strojem świąt państwowych i szkolnych,   o których mowa w ust. 2.

§ 81
1.	Szkoła posiada własny sztandar.
2.	Elementem stałym uroczystości szkolnych jest udział w nich sztandaru szkoły z przestrzeganiem następujących zasad:
1)	wprowadzenie sztandaru;
2)	część oficjalna uroczystości;
3)	wyprowadzenie sztandaru;
4)	część artystyczna.
3.	Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają powagi zachowania, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezencji, właściwych postaw jego poszanowania.

§ 82
1.	Uczeń ma prawo i obowiązek reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt państwowych i oświatowych.
2.	Zaszczytnym wyróżnieniem dla ucznia jest udział w poczcie sztandarowym szkoły.

§ 83
1.	Sztandarem opiekuje się nauczyciel opiekun pocztu sztandarowego powołany przez dyrektora.
2.	Opiekun pocztu sztandarowego odpowiada za przygotowanie składu pocztu do godnego reprezentowania szkoły, uczy odpowiednich postaw i zachowania, dba o przestrzeganie ceremoniału szkolnego.

§ 84
1.	Sztandar uczestniczy w najważniejszych uroczystościach szkolnych.
2.	Sztandar, za zgodą dyrektora, może brać udział w:
1)	uroczystościach organizowanych przez administrację samorządową i państwową;
2)	uroczystościach religijnych: uroczyste msze święte, uroczystości pogrzebowe;
3)	ważnych wydarzeniach innych szkół i społeczności lokalnej.
3.	Sztandarem opiekuje się poczet sztandarowy wybrany spośród uczniów wyróżniających się w zachowaniu i nauce.
4.	Podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego absolwenci będący członkami pocztu sztandarowego przekazują go pod opiekę swoim następcom.

§ 85
1.	W czasie uroczystości sztandar jest wprowadzany po podaniu komendy „baczność – sztandar szkoły wprowadzić” i wyprowadzany „baczność – sztandar szkoły wyprowadzić”.
2.	Poczet sztandarowy opuszcza miejsce uroczystości przed częścią artystyczną.
3.	W przypadku, gdy poczet uczestniczy w uroczystościach pogrzebowych lub gdy ogłoszono żałobę narodową, sztandar zostaje udekorowany czarnym kirem w lewym górnym rogu.

§ 86
Opis sposobów przeprowadzania najważniejszych uroczystości szkolnych z udziałem sztandaru szkoły oraz zbiór zasad postaw sztandaru i pocztu sztandarowego, a także zachowania się młodzieży             w trakcie uroczystości szkolnych  i pozaszkolnych reguluje Ceremoniał Szkolny.

Rozdział 10                                                                               Postanowienia końcowe

§ 87
1.	Szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2.	Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

§ 88
1.	Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie określonym w ustawie.
2.	Zasady postępowania w sprawie uchylenia statutu lub niektórych jego postanowień określa ustawa.
3.	Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze statutem wszystkim członkom społeczności szkolnej.

Rozdział 11                                                                                    Klasy dotychczasowego czteroletniego Branżowa Szkoła I Stopnia                           w Miejscu Piastowym 

§ 89
Stosownie do art. 154. ust 1. ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60), w latach szkolnych 2019/2020–2022/2023, 
w pięcioletnim Branżowa Szkoła I Stopnia prowadzi się klasy dotychczasowego czteroletniego Branżowa Szkoła I Stopnia dla absolwentów dotychczasowego gimnazjum, aż do czasu likwidacji tych klas zgodnie z art. 153 w/w Ustawy.

§ 90
Do klas czteroletniego Branżowa Szkoła I Stopnia mają zastosowanie przepisy prawa oraz podstawy programowe kształcenia ogólnego, programy nauczania i podręczniki, zasady oceniania i przeprowadzania egzaminu maturalnego dotyczące trzyletniego liceum ogólnokształcącego.